求质寻根明方向  深析赋能再出发

——新桥实验小学2024-2025学年第一学期期末质量分析会

溯问题之源

鉴成效之差

定改进之策

谋长远发展

深耕学科教学，精筑教学质量。教育教学质量是学校发展的生命线，教与思的结合是教学质量提升的前提。为进一步强化教学管理，及时改良教学策略，转变教学决策，不断提升学业质量。2025年1月16日下午，新桥实验小学分学科对期末教学质量调研情况进行了全面深入的分析。

语文学科

语文学科基于期末质量调研的数据，深入挖掘存在的问题，并针对年段重点培养的核心素养，进行了改进措施的分享和交流。一年级殷琳老师以“同心共育促成长 科学衔接共助力”为主题进行分享，一年级学生在多样语文实践活动中获得素养提升；二年级吴倩老师以“素养进阶路 衔接启新程”为主题交流了二年级在识字、写字、阅读、表达四方面开展的各项言语实践活动。三年级张秀秀老师以“细分析明方向 深反思促提升”为主题，基于调研数据进行问题分析，并对三年级教学提出改进措施。四年级包佳莉老师以“深析赋能 向质而行”为主题展开交流，针对问题提出多维度举措改进教学，提高课堂效率。五年级卢双双老师以“聚焦语文要素，关注学生表达”为主题，结合调研典型错题剖析问题，今后将对集体备课、课堂教学、练习设计进行优化改进。六年级吴春燕老师立足高段学生的关键能力培养，提出今后将开展有意义的语文学习活动，分层设计摘星作业，以此提升学生思维品质。

各年级组分享结束后，孙雯嘉主任肯定了本学期各教研组每位老师的辛勤付出。她提出在“新教材”与“新课标”背景下，语文学科活动要回归学科本真，要用“学科特有的方式”来做“学科的事”，学科活动要回归学生主体，在言语实践中逐步完成能力的提升、情感的升华、心智的完善、自由的发展，实现学生的真正发展。

数学学科

数学组教师齐聚会议室2召开期末质量分析会议。一年级刘倩老师分享从三个角度落实“以儿童视角学习数学”：1.源于生活的学习内容，培养学生的数学眼光；2.贴近儿童的学习形式，激发学生学习兴趣；3.指向多元的评价导向，建立学生的学习信心。二年级刘孝玲老师深度剖析学生困难点，提出：1.多关注“完整读题、找信息”；2.多寻找新颖的变式、多样化的题目；3.抓学生学习态度。三年级刘群老师结合典型错题，明确努力方向：1.持续关注后进生；2.在补差的同时继续提优；3.注重学生的数学阅读能力培养。四年级陈惠老师从运算能力、几何直观、逻辑推理等纬度提出：1.创设多元化问题情境；2.提倡“从做中学”；3.发挥集体备课效能；4.借助质量标准体系，精准诊断，靶向施策。五年级冯洁老师建议教师关注结果性知识的同时，关注过程性知识，重视知识的发生、形成和发展过程。六年级徐英老师基于期末数据，精准分析失分原因，并从练习设计、多样化表征、自我反思等方面提出了针对性的建议。

汇报结束后，殷娟主任指出数学教师应：1基于数据的分析；2明晰省、市区测方向；3加强集备成效，来进一步提升学业质量。

最后，罗雯娟副校长高位引领，基于“三新”背景，提出教师要研究新课标，把脉数学学习的新变化，借助团体的力量，关注研究的持续性。并从以下方面肯定了每个教研组：能基于研究科学分析学生困难点；更加关注学生、张弛有度。

英语学科

英语各教研组组长围绕本年级组整体情况、典型错题分析、问题剖析和提升策略等方面进行了交流。三年级教研组王瑞琪老师从听、说、读、写四个方面进行了三年级新教材教学策略分享。四年级教研组汪烨主任在深度剖析了试卷情况和问题等方面后，指出四年级孩子在基础、听力和阅读板块还是比较薄弱。所以四年级老师在这三个板块教学还是要注重方法与策略的指导。五年级教研组长朱晓晔老师从培养学生扎实的基本功、加强听力训练、加强阅读训练和抓好后进生工作四个方面进行重点交流。六年级教研组张萍老师结合存在问题指出六年级教师要分析学生对重难点知识的掌握情况，反思在课堂上采用的教学方法，对试题中的错题进行详细分析，为下学期设定新的教学目标。

刘宇婷副校长基于各年级存在的问题及改进策略提出三个关注：一、关注课堂；二、关注练习；三、关注评价。最后汪烨主任“以回首来时星满路 砥砺奋发向未来”进行了学期工作总结。汪主任围绕六个方面进行总结：一、理念引力，明确方向；二、团队协作，共研共进；三、深耕课堂，提升质量；四、专业发展，持续提升；五、丰富活动，拓展素养；六、成果丰硕，砥砺前行。

回眸反思促提升，细致分析共进步。提高学业质量已经成为了教育改革最根本的终极目标，树立学科教学的“质量观”，结合学业评价，形成“教学评”一体化的发展体系，才能真正落实“双减”，促进学生核心素养全面发展。期待在全体师生的共同努力下，教学质量能够稳步提升！

撰稿：金余佳、史旭辉、王水涟

统稿：刘梦娇

摄影：各学科组教师

审核：刘宇婷