为促进城乡教育均衡发展，2025年2月25日，常州市新北区汤庄桥小学开展了英语城乡教师第三次牵手活动，通过课例展示、研讨评课、专家引领三大环节，推动教学智慧共享。

　　课例凝匠心 课堂展新意

　　课堂教学是学生学习的主阵地，是教师与学生相互成就的基石。本次活动由陈双老师执教三年级下册Unit 3 School rules第一课时，她从游戏活动导入，成功构建了“语言学习—行为示范—价值内化”三位一体的“规则教育”课堂，通过精准的学情分析设计、“跳一跳够得着”的任务，充分发挥学生主体性。“教学评一体化”，预习单诊断学情→课中学习单监控理解→分层作业检验成效，形成完整闭环。

　　研讨促深解 评课启新思

　　评课是上课和听课的延续。课后，所有听课老师一起开展了评课活动。 领衔人沈金老师对本节课进行了细致的点评和指导，充分肯定了陈老师的课。她认为，陈老师的课紧扣单元主题意义，融合“感知—理解—应用—迁移”的学习逻辑。通过任务驱动、多模态资源支持及分层活动设计，有效激发学生语言表达意愿，助力学生从“学习规则”到“内化规则”的认知升华。最后，她指出，教学设计要有英语学习活动观、单元整体教学观、深入开展语篇研读。

　　引领明方向 践行有指引

　　领衔人沈金老师结合自己的亲身研究，手把手地对本节课进行了细致的指导。沈老师提出，导入环节要贴近学生的生活，与文本内容的联系要紧密，要了解学生的真实需求，设置的活动环节要有思维。沈老师从理论到实践层面，让老师们对小学三年级英语新教材教学有了更加深刻地了解。

　　本次牵手活动架起城乡教育“连心桥”，未来将通过常态化教研机制，持续推动教育优质资源向乡村流动，让每个孩子都能享受有温度的英语课堂。

　　(撰稿：孙娟    摄影：莫沉    审核：周志燕)