金风送爽，桂香浮动。当秋日的诗意与语文教学的温度相遇，便碰撞出立德树人的璀璨火花。为深耕低段语文课堂教学，扎实落实新课标中审美教育的核心要求，我校语文研究日活动如期开展。本次活动由课程教学中心万婧副主任主持，张丽娟校长、仲桃副校长、林燕群副校长全程参与指导，全校语文教师齐聚一堂，于文字间寻觅秋的踪迹，在研讨中共探教学的真谛。

一、秋韵入堂，童趣生花

　　罗丽老师执教一年级上册《秋天》，将育人巧思藏于课堂细节之中。读、认、练环节衔接自然流畅，她始终关注每一位孩子的课堂参与度，以生动鲜活的引导让语文学习变得轻松有趣，真正让课堂没有 “旁观者”。她巧妙地把 “秋天” 搬进教室：用落叶、大雁的实景图片唤醒孩子的感官体验;识字时拆解 “片” 字的字形奥秘，让识字教学更具趣味性;朗读指导中，她带领学生读出秋的温柔与诗意。扎实的知识传递里藏着教育的温度，孩子们不仅学懂了课文，更在心底种下了对语文、对秋天的热爱之种。

　　田静老师执教一年级上册《雪地里的小画家》，紧密贴合低段学生的认知特点，将知识传授、文化浸润与美育熏陶融为一体。她通过字源解析 “家” 字，为学生筑牢识字根基;借 “竹” 字延伸非遗文化知识，拓宽学生文化视野;用 “小朗诵家” 等充满童趣的评价语言，引导学生养成良好课堂习惯。课堂上，她以多样朗读形式品味儿歌韵律，从趣味画作中感受文字之美，更通过画笔创作、上台分享，让学生亲身参与 “创造美、表达美” 的过程。田老师教态亲切自然，教学环节环环相扣，既夯实了语文基础，又实现了美育的无痕浸润，尽显低段语文课堂的匠心与温度。

二、研讨促精进，思维撞火花

　　精彩的课堂展示结束后，霍老师围绕 “低年级课堂美育的实践路径” 作专题讲座。她指出，《秋天》《雪地里的小画家》两课的教学设计，需紧扣 “审美感知 — 审美鉴赏 — 审美表达” 的核心脉络，以文本中的自然意象与童真童趣为切入点，引导学生感受语言文字的韵律美、课文画面的意境美与情感表达的纯粹美。在品读鉴赏中深化对文本的理解，在仿写表达中转化审美体验——这一设计暗藏共性逻辑：以语文知识为载体，将美育无痕融入识字、阅读、表达等教学环节，让学生在积累语言、理解文意的同时，同步提升审美素养与人文情怀，最终实现语文知识习得与核心素养培育的有机统一。

　　随后，两位执教老师先后分享教学设计思路，并对课堂实践中的亮点与不足进行细致复盘和深刻反思。各教研组迅速开展分组研讨，老师们围绕 “教学目标达成度”“教学方法优化方向”“学生主体地位发挥”“情境创设实际效果” 等核心维度各抒己见。现场既有对课堂亮点的真诚赞赏，也有对教学细节的精准点拨，切实可行的优化建议在思维碰撞中不断涌现，让后续教学思路愈发清晰，育人方向更加明确。

　　评课环节中，老师们重点关注两节课情境创设的真实性与有效性。罗老师将秋景 “搬” 进课堂，用落叶、大雁唤醒学生感官;田老师以四季对比聚焦雪地童趣，借 “小朗诵家” 等评价引导习惯养成。两位老师均以 “感知 — 实践” 为路径，将识字教学、文化渗透与审美培育融为一体，让低段美育真正落地生长，同时也为 “朗读教学的深度挖掘” 留下了值得探索的思考空间。

三、细品课堂，指明方向

　　研讨尾声，张丽娟校长与仲桃副校长对两位老师的课堂表现进行点评，并为低段语文教学指明方向。

　　仲桃副校长提出，低年级语文教学的核心是为学生语文素养筑牢根基，要实现课堂高质高效，需从三方面发力：其一，夯实基础教学——抓好 “一字一法” 的精细化识字教学，落实 “入境启发 + 学习支架” 的分层朗读指导，同时重视学生良好学习习惯的培养;其二，拓展认知视野、优化思维进阶——通过语言表达拓展、科学精准的认知拓展及思辨性问题设计，为学生搭建系统化认知体系;其三，提升审美品味、促进能力发展——聚焦文本的文辞美、音韵美与生活美感捕捉，依托教师的语言造境、文本语言的模仿训练、整体内容的感知体验，让学生在语文学习中实现全面成长。

　　张丽娟校长高度赞扬一语教研组 “教研氛围浓厚、研究品质高”，认为两位老师的课堂均立足 “提升学生言语品质”，经过精心打磨，展现出扎实的教学智慧。她指出，本次语文课堂展示活动紧扣 “以美育人、以文化人” 核心，聚焦修订版教材 “关联生活” 的要求与隐性呈现的语文要素，着力凸显 “行为之美、参与之美、设计之美”。低段教学需扎根文本、贴近童心：通过 “图文结合、生活联结、拓展积累” 的识字教学，“示范引导、关注停顿重读、融入成语积累” 的朗读训练，“语境理解、生活运用” 的词句训练，依托 “全体参与、同桌合作” 等互动方式实现预设与生成的有机融合，让学生在课堂中自然发现美、感受美、创造美。

　　秋光不负耕耘者，教研不负赶路人。本次语文研究日活动，以秋为媒，以课为桥，让诗意浸润课堂，让成长悄然发生。相信在这样扎实而灵动的教研氛围中，我校语文教师将继续深耕细研，把自然之美、文字之韵、文化之魂融入教学点滴，让每一堂语文课都成为孩子们感知美、体悟美、创造美的乐园。

撰稿、摄影：陈莉

审核：万婧