为引导小学生建立正确的生命认知，懂得珍爱生命、发现自我价值，近日，我校专职心理健康教师为三至六年级学生带来了一场别开生面的“热爱生命”主题心理团辅活动，活动中创意迸发、温情满满，成为校园里最亮眼的风景。

　　活动开篇，心理老师以“万物的生命形态”为话题开启讨论，抛出“如果可以变成一种生物，你想成为什么?”的问题。孩子们立刻踊跃举手，有的说想当挺拔的大树，“能给小鸟遮雨，还能净化空气”;有的想做勤劳的蜜蜂，“可以采蜜，还能帮花朵传播花粉”;还有的想当快乐的小鱼，“在水里自由游，给小河带来生气”。老师顺势引导大家思考：每种生命都有独特的形态，就像每个小朋友都是独一无二的。

　　随后的“我的生命形态”创作环节，孩子们拿起画笔动手创作。有的画出“会发光的小太阳花”，说自己想做温暖别人的人;有的画出“带着翅膀的书本”，希望自己能像它一样，既充实又能帮大家传递知识。创作完成后，每个孩子都上台展示自己的作品，自信地讲述“专属生命形态”的含义，教室里掌声不断。

　　最触动人心的是“我的生命价值”分享会。通过观看绘本故事《活了100万次的猫》，引导孩子探寻自己生命的价值。有同学说“帮迷路的小同学找到教室，他说谢谢我的时候，我觉得很有价值”;有的分享“给生病的奶奶端水喂药，奶奶笑了，我觉得自己很有用”;还有的提到“主动捡起操场的垃圾，让校园变干净”。孩子们你一言我一语，逐渐明白：生命的价值不分大小，帮助别人、做好自己，就是有意义的。

　　最后，大家还为自己插上了梦想的小旗。有的孩子认真写下“长大当消防员，保护大家安全”;有的画写了“成为儿科医生，治好小朋友的病”。完成后，孩子们挥舞着彼此的梦想，齐声喊出“为梦想加油”，稚嫩的声音里满是坚定与憧憬。老师鼓励大家这些小旗是梦想的约定，带着它努力成长，未来的你们一定会实现价值。

　　此次心理团辅活动，让抽象的“生命意义”变得具体可感。孩子们在创意与分享中，不仅接纳了自己的独特性，更找到了属于自己的生命价值，为阳光、健康的成长之路奠定了坚实的心理基础。