10月30日，龙虎塘第二实验小学综合组在张玲主任的带领下，开展了一场以“跨界联动 共探新径”为主题的教学研讨活动。本次活动围绕民族音乐与体育教学两大领域，探索数字技术支持下的跨学科教学新形态。仲桃副校长全程参与并指导。

　　在课堂展示环节，王雨晴老师以彝族民歌《太阳出来了》为例，呈现了一节AI技术与民族音乐深度融合的公开课。课堂上，AI智能体“月月”以趣味任务引导学生走进彝家山寨，学生在平板设备的辅助下，通过扫描图片了解彝族文化，借助“机灵树”软件实时校正音准，并参与虚拟乐器编创与歌词画面绘制。整堂课以“审美感知—艺术表现—文化理解”为线索，让学生在互动体验中提升艺术素养，增强文化认同。

　　随后，刘赟磊老师以“以体为桥，跨界育人”为主题，分享了体育学科融合多学科教学的实践思考。他指出，体育不仅是身体训练，更是融合数学统计、科学认知、语言表达与道德教育的综合育人载体。他以“AI智能田径运动会”为例，阐释了如何借助技术手段实时采集与分析运动数据，生成个人健康档案，从而激发学生从“被动训练”转向“主动探究”，实现体育教学从技能传授向素养培育的转变。他强调，跨学科融合需立足于学科间的内在关联，构建有深度的“融合支架”，真正实现育人效果的叠加与升华。

　　在交流研讨中，刘超老师认为，音乐课中AI讲解民俗与绘画表达情感的设计，有效打通了音乐与语文的学科壁垒，促成学生“听、唱、画、说”的综合能力发展;陈珂老师则指出，体育教学中数据统计与健康档案的运用，使数学知识在真实情境中得以应用，有助于培养学生用数学解决实际问题的能力;张雨薇老师进一步强调，无论是VR场景还是AI互动，技术始终服务于教学目标和学生需求，需要体现“以生为本”的教学理念。

　　仲校在总结中充分肯定了此次教研活动的成果。她指出，本次综合组活动呈现出三大亮点：一是坚守育人初心，将文化传承与品格塑造融入教学;二是勇于创新路径，以技术打破学科边界，增强课堂吸引力;三是注重团队协作，教师间的理念碰撞为学校“五育融合”生态的构建奠定了坚实基础。她表示，学校将持续推进跨学科教学研究，完善数字化教学资源，深化以学生为中心的教学改革，让每一堂课成为涵养生命、启迪智慧的成长土壤。

撰稿：陈珂 摄影：陈珂 审核：巢杨希