三月，有和风满春林;三月，有新燕梁间舞。在这最美的初春时节，为切实提升学校语文学科素养，孟河实验小学全体语文教师相聚在一起，共同开展本学期的第二次教研活动。

　　一、课堂展示 秀风采

　　第一节课是由毛洁羽老师执教的一年级课文《小公鸡和小鸭子》。毛老师教态亲切自然，教学设计巧妙有趣，各板块结构清晰。尤其在课上运用了多种识字方法引导识记生字，学生投入其中，气氛活跃。毛老师特别注重以读促悟，在朗读中引导学生体会小公鸡和小鸭子的心情，体会到互帮互助的良好品质。

　　第二节课是由汤希芮老师执教的四年级《综合性学习：轻扣诗歌大门》。汤老师在课前花了大量的时间和学生一起读诗，指导学生搜集并创作了大量的诗歌。在课堂上按照摘、创、编、诵的活动流程，让孩子们徜徉在诗的海洋，以极具发散性的思维向我们展现了学生的诗歌创作能力。最后的诗歌朗诵会更是学生展示自我的大舞台。

　　二、讲座分享 明方向

　　接着，张荔荔老师带来了《诗韵启智，文化润心——新课标背景下小学诗歌教学的创新实践与素养培育》的微讲座。张老师指出在小学诗歌教学中，工具性与人文性并非孤立存在，而是相互交融的。在新课标背景下，应注重以诵读为核心的体验式学习，针对不同年级学生开展分层指导，可采取情景化教学、跨学科融合、信息技术赋能等创新教学方法。此外，张老师建议广大老师应多提升文本解读能力，不断创新教学设计，注重培养学生的文化素养和文化自信。

　　三、反思评议 促成长

　　随后，两位执教老师针对自己的教学活动进行了深刻的反思和总结。其余老师们也围绕这两堂课的设计以及课堂情况，做出了评价，也提出了自己宝贵的教学建议。

　　王艳老师充分肯定了毛老师在课堂上随问识字的教学方法，学生的配合度和接受度都很高。而且鼓励学生进行分角色朗读，既培养了语言运用能力，又能准确把握角色情感，趣味十足。

　　王琼琼老师觉得汤老师的语言简洁凝练，教态亲切自然，课堂内容丰富，教学方法多样，极大地调动了学生的积极性和创造性。此外，王老师建议在教学中可加强诗歌创作的实践指导，让学生更有抓手。同时增加学生诗歌朗诵的机会，使其充分感受诗歌的韵律美。

　　最后，肖校长以四年级《综合性学习：轻扣诗歌大门》为例，从教材解读、过程设计、实施路径等方面细致解读，为我们展现了综合性学习应该如何做好。

　　三月春光慢慢又漫漫，追梦之路漫漫亦灿灿。教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”，更是教学质量和教师成长的源泉。未来老师们将带着满满的收获，继续教研之途。

　　拍照：陆佳敏 报道：陆佳敏 审核：高昕成