春意未浓，乍暖还寒。奔小校级语文教研活动如期举行，一年级的孙明霞老师执教了《动物儿歌》一课。全体语文教师齐聚一堂，在多媒体教室认真听课并参与了评议。

《动物儿歌》是一篇充满童趣的儿歌，以明快的节奏、生动的语言描绘了六种动物的生活场景和活动特点。孙老师们巧妙创设了“动物才艺大比拼”的主题情境，将学生带入奇妙的动物世界。在这个情境中，设置了“动物选手亮亮相、看家本领秀一秀、书写本领比一比”三大任务 ，充分体现了任务群设计的情境性、实践性和综合性。课上，孙老师从课题“物”引入形声字概念，总结规律，然后让学生用此规律记生字蚂、蚁、粮、房等生字，学生们由此习得了有效的识字方法。同时，孙老师引导学生运用多种形式来朗读儿歌，如自由朗读、拍手读、男女互读、做动作读等，让学生在欢快的节奏中感受儿歌的韵律美，激发了学生対儿歌学习的兴趣。整篇教学设计既落实了本课的教学目标，又落实了“30+10”语文课堂教学模式的实践研究。

听课结束后，老师们进行了深入研讨。大家各抒己见，对课中的优点给予了充分肯定，同时也提出了一些建设性的意见。

低段语文教研组长何静娴充分肯定了这节课的成功之处，也提出了宝贵的建议。同时她分享了自己的想法：在指导孩子朗读时可以适当增加一些互动性更强的活动，从读生字、读词语、读词组、读句子，并最终在情境中读出节奏、读出趣味，让学生在朗读中更多地体会到儿歌的趣味，如小组合作学习或角色扮演，以增强学生的参与感和学习兴趣，让朗读训练能扎实落地。

教学不止，探索不停，我们一直在路上。

奔牛实验小学供稿 撰稿：孙明霞 摄影：陈佳明 审核：李倩云