风有约，花不误，年年岁岁不相负。当第一缕春风温柔拂过，春天，就这样带着蓬勃的生机与希望，如期赴约。为深化课程改革，落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神，提升教师专业素养，我校于2025年3月6日开展“数韵悠长，探分数之意”的数学教学研讨活动，全体数学教师积极参与，共探新课标下的分数教学新方向。

浸润分数之意

活动伊始，汤雯洁老师呈现了一节五年级下册《分数的意义》研讨课。她摒弃传统机械记忆，以“现实生活”情境导入，巧妙设计问题链，层层递进，学生通过活动找到单位“1”，自主探究分数，理解分数，在探究中感悟分数意义，会用数学的语言表达分数的意义 ，深刻体会分数的意义与价值。课后，汤老师通过思维导图对这节课进行了说课及教学反思，各级组老师进行研讨，杨阳、仲留莹、张倩雯、张剑锋、顾多朵五位老师分别对汤老师这节课进行了点评。

探究分数之意

一年级杨阳老师充分肯定了教师与学生的综合素质，赞扬汤老师以培养核心素养为维度开展教学活动，学生对分数的理解度高。为了展现更完美课堂，杨老师提出建议，需多一点时间强化分数单位，用不同的分数加强分数意义的理解。

二年级仲留莹老师赞扬汤老师的课堂十分扎实，语言规范，具体到抽象，一般到个别，重视分数概念教学，通过多次对比构建整数与分数的联系。

三年级张倩雯老师很欣赏这是一节清新灵动的课，汤老师语言自然，问题层层递进，逐步推导分数的意义，同时也提出课堂要与生活联系，多一点生活中的平均分。

四年级张剑锋老师笃定汤老师扎实的课堂，学生对分数的意义逐层理解，掌握十分到位。同时他也建议，需多种追问渗透分数单位，更深刻认识分数的意义。

六年级顾多朵老师肯定了这一结构化课堂，学生通过自主探究、小组合作等多种学习方式内化分数意义，整节课有层次有思维。

领航分数之意

最后，课程中心朱敏老师对此次教研活动进行总结。他对本节课的教学给予充分肯定，对本次研讨活动也给予高度评价，同时呼吁全体教师应加强新课标的学习与理解，更新理念，积极探索实践，打造高效、灵动、充满生命力的数学新课堂。

教学是一门不断探索和创新的艺术，每一次的教研都是我们成长的阶梯。本次教研活动为教师搭建了研学平台，促进了对新课标的理解与把握，相信在全体数学教师的努力下，我校数学教学必将迈上新台阶！

（奔牛实验小学供稿 文：刘敏 图：华文骄 审核：贺成燕）