三月，春光作序，万物和鸣。为筑牢学校教育的高质量发展根基，3月24日上午，孟河实验小学全体行政人员齐聚会议中心，召开领导力培训会议，聚焦学校近阶段教育教学工作，凝聚共识，擎画发展蓝图。本次会议由殷国伟校长主持。

　　理论分享启新思 打造课堂“能量场”

　　教育不是填满容器，而是点燃火焰。为探寻激励学生的密码，课程教学处副主任恽祺以“激励学生的15个策略”为主题展开深入分享交流，围绕胜任感、关系感、自主感三大核心需求，凝练出15项策略，既有脑科学研究的底层逻辑，又涵盖一线的真实案例，号召大家以智慧与热情照亮学生前行的道路，将激励策略转化为课堂日常，让课堂从知识的“传输带”转变成为生命的“能量场”。

　　心得畅谈绽智慧 塑造生命“护火人”

　　随后，大家聚焦课堂激励的策略畅所欲言，在思想的碰撞中迸发出新的火花。

　　王玉珍副校长谈到胜任感对小学生来说至关重要，课堂的胜任感能让学生在课堂上更加主动自信。因此我们的教学要从满足学生胜任感出发，给予他们挑战与支持。同时营造良好师生关系，让学生感受到关爱与归属，让学生掌握学习主动权，让每个孩子们都能在学习中闪闪发光。

　　会计室耿丽老师结合学校“文敏币”的实行范围、达成的可能性和仪式感三方面来谈学生评价，提出激励学生要多管齐下。在评价学生时可以结合学生的最近发展区，降低激励的要求，营造表扬的仪式感，充分发挥“文敏币”的价值，把评价拉长做深，提升学生的满足感和惊喜感。

　　课程教学处副主任张云杰结合数学学科的日常教学，指出激励学生的创新举措。只有满足学生胜任感、关系感、自主感，才能真正激发他们内在动力。教师不光要关注知识传授，还要了解学生的心理需求。可以通过优化教室布局、写赞美卡等拉近师生之间的关系，让学生更好地投入到学习之中。

　　任务谋划强部署 锻造管理“金刚钻”

　　随后，各位副校长从各自分管条线的学校工作出发，对前阶段已完成的工作做了总结，并对近阶段工作作了交流。

　　孙建顺副校长从聚焦课题研究推进、微型课题备案工作、各项论文案例撰写评比等多方面进行总结。期望老师们高度重视教科研工作，勤于反思，笔耕不辍，力求更多老师在每一次论文案例评比中获奖。

　　朱慧娟副校长从食堂工作、学生用餐看护、学校审计工作、推进校园设施改善等方面梳理了后勤部门的重点工作。后勤部门在高要求管理的同时兼顾人文关怀，校园改造让学校文化底蕴更加深厚。

　　肖媛媛副校长从班级层面出发，布置了学生常规培养、打造绿植角和图书角完善、班级文化布置和学生家访等工作，明确了班级工作的精细要求。

　　王玉珍副校长从磨课全员卷入、自评手册完善、学生素养提升和小升初信息采集等方面进行汇报，通过制度优化、资源整合和专业赋能，有效落实了五育并举的教育方针。

　　高位引领明方向 锚定前行“风向标”

　　最后，殷国伟校长进行总结引领。为迎接新北区素质教育综合督导评估，各部门提前谋划、协同发力，展现出精细化管理水平。殷校长充分肯定了各部门近阶段工作的扎实成效，同时对课堂教学、环境优化、卫生工作、家校沟通和常规管理等工作进一步明确要求，力争做到问题整改到位、课堂展示到位、细节落实到位。最后，殷校长强调在今后的工作中要持续精管理、抓细节、勤反馈、强落实，彰显行政团队的责任担当，擦亮孟河实小的教育品牌。

　　希腊诗人埃利蒂斯曾写道：“光明需要被雕刻，而非覆盖。”教育的真谛，正是如此。此次行政团队领导力培训是一次思想碰撞，也是新征程的起点。全体孟实小行政人员将带着所学、所感、所悟，以更卓越的领导力凝聚师生力量，以更创新的思维推动教育变革，让学校在教育的星空中闪耀出更璀璨的光芒。

　　撰稿：朱琳    拍照：王琼琼    审核：王玉珍