春风化雨育新苗，立德树人启新章。4月10日，奔牛实验小学成功举办了新北区中小学第6次（小学）德育研训活动，围绕“基于生活项目的学生成长赋能研究”主题，三节匠心独运的主题班会课如三棱镜般折射出德育新样态。

新北区基教处德育处秦琳主任、奔牛实验小学副校长李倩云，以及来自新北区各小学中年段班主任共同参与了本次研修活动。活动由奔牛实验小学学生中心主任苏丽娜主持，奔牛实验小学张宁雨老师、陈菁怡老师和九里小学谢文婕老师带来了三堂精彩纷呈的主题班会课。

聚焦课堂

趣探水果世界  开启健康之旅

奔牛实验小学张宁雨老师带来了一堂《“果”然有趣！》为主题的班会课，她以“水果”为主题，整堂课以AI助手“小果”贯穿始终，通过一系列游戏、探究和实践等活动，引导学生了解水果的多样性、营养价值及在日常生活中的应用，培养学生观察分析、合作创新能力。课堂上，学生还为家人规划每日的水果摄入，体验科技如何让水果更加迷人。这堂课不仅让学生在快乐中成为家庭健康的“小守护者”，还将水果的甜美融入到他们的日常生活中。

探秘小小筷子  解锁乾坤奥秘

九里小学谢文婕老师在《筷子情 中国心》一课中，巧妙地运用甲骨文，引导学生踏上了一段筷子的探索之旅。在课堂上，学生深入了解了筷子的外形特征，对筷子的历史起源、筷子礼仪进行了深入的探讨，明白了筷子不仅仅是餐具，它们还承载着中华的传统美德。最终，为了帮助蓝翔爷爷，学生们化身为设计师，设计出具有纪念意义的筷箸。这堂课不仅让大家深刻理解了筷子文化，还激发了他们传承中华优秀传统文化的坚定决心。

争当探村主播  代言助力出圈

奔牛实验小学陈菁怡老师的《美丽乡村代言人》一课，引导学生化身为探村博主，探寻史陈家村的发展密码。陈老师以春晚引入“村晚”话题，通过“云游”村庄、抽取盲盒的趣味游戏，学生深入了解史陈家村的环境，领略史陈家村丰富的旅游资源。接着，从史良、张道衡等历史人物的事迹中，学生感悟家乡榜样人物的精神。最终，以小组合作的方式，学生设计出游览路线。这堂课不仅让学生们在探索中发现了史陈家村的独特魅力，也激发了他们期待帮助村庄在更广阔的舞台上绽放光彩。

互评共议

多维对话促提升 共研共进拓思路

灵动的课堂激活了学生的思维进阶，也为教师们提供了专业自觉的生长契机。三位执教老师从环节设计、目标达成度等维度剖析课堂得失，精准梳理课堂生长点与教学改进空间，观摩教师也发表了自己的听课感受。

毛婳晶老师认为，谢老师在教学过程的设计上颇具匠心，从甲骨文“箸”引入，极大激发学生好奇心，自然引出主题。课程内容丰富详实，不仅让学生知其然，还知其所以然，深挖文化内涵，让学生感受传统文化魅力。课堂上学生参与度高，从积极抢答筷子特点，到热烈讨论礼仪文化、分析小品对错，再到小组合作设计纪念品，全程积极投入，说明教学方法和内容有效激发学生兴趣，调动学习积极性。

李荧娇老师从三个“活”的角度对本校的两堂课谈一谈自己的感受。首先是选材灵活，两节课都是围绕学生的实际生活项目来选题的。其次是资源盘活，两位老师在班会课上都运用运用到了大量的资源，张老师注重对水果的种类与产地营养妙用等方面进行探索，陈老师探究挖掘杨校长对史良的介绍、王奶奶对张道衡种瓜的补充。尤为可贵的是课堂呈现过程激活的特质，两节课课堂学习氛围都很浓厚，讨论交流很活跃。这样的课堂，真正做到了寓教于乐、以文化人。

专家引领

高屋建瓴明方向 靶向赋能提质效

活动尾声，新北区基教处德育处的秦琳主任对三节课给予高度赞赏，她以“时尚、生动、灵动”三个关键词精准概括。她指出，主题班会不仅要提升学生的道德认知，助力班级管理，更在学生成长中扮演着关键角色。谈及主题选择，秦主任分享了两大方向：一是聚焦思想道德认知的深化，二是围绕班级管理的有效行为引导。

在主题班会的生动性与互动性方面，秦主任着重提醒年轻班主任，主题班会是现场生成的互动盛宴，需要班主任具备扎实的文本分析能力与精巧的课堂设计能力，深入剖析文本主题，精准把控学生的认知与情感道德层面。此外，秦主任通过实例详细阐述了如何将表演式活动转化为互动生成式，让全体学生参与其中。

本次德育研修活动是一次思想的碰撞、智慧的交流，为新北区各校班主任老师提供了一个相互学习、相互借鉴的平台。在未来的日子里，奔牛实小将继续秉承“立德树人”的教育理念，积极探索更多富有创意和实效的德育途径和方法，通过不懈努力和持续创新，定能让德育之花在校园里绽放得更加绚丽多彩。

（奔牛实验小学供稿   图文：许小宇 张静芳   审核：贺成燕）