鼓韵悠悠，锣鼓喧天;聚焦思维进阶，提升音乐素养。4月22日上午，我校综合教研组的教师们在音乐室共同聆听、观摩、研讨了王斐、宦慧华两位老师执教的音乐课。本次活动由于烽老师主持，泰山实验小学的黄丽娟主任与薛家实验小学的姚明珠主任两位专家也参与了本次活动并进行高位引领。

　　趣味唱游，温故知新

　　课堂伊始，王老师和宦老师在各自的课堂中，都先复习了孩子们学习过的歌曲，通过情境创设引入鼓的节奏，调动了学生的前概念，激发了学习兴趣，为学习做好了准备。

　　在课堂教学中，两位老师带领同学们以击腿拍掌的方法，来模拟击鼓说唱，同学们学习情绪高涨，课堂氛围热烈。

　　听辨乐器，实践感悟

　　王老师的课堂学习过程设计思路明晰，从学唱《敲小鼓》，到听音乐辨场景，利用所学知识表演《老虎磨牙》，通过鼓、锣分组模拟节拍、学唱乐谱，填词说唱，以完整的实践来探究“鼓文化”，层层递进，螺旋上升，孩子们在实践中感悟了音乐的乐趣。

　　弘扬传统，文化自信

　　宦老师在活动之后便揭开了笼罩着鼓文化的幕布，简单向同学们介绍了河南的锣鼓文化，并带领孩子们学唱民歌《锣鼓歌》。以一听、二听、三唱、四改编的形式让孩子们感悟了锣鼓文化的热闹与激情，提升了孩子的音乐素养，并在最后以扮演舞狮的活动跟随节奏韵律再次演绎了歌曲，用丰富的课堂活动调动了孩子们学习音乐的热情。

　　研讨点评，高位引领

　　课后，王老师与宦老师回顾了课堂环节的展开过程，并进行说课，介绍了自己的设计思路，并反思了不足之处。各学科组的代表教师依次发言，对两位老师的精彩课堂予以肯定，提出宝贵建议。

　　姚主任与黄主任也对两位老师的精彩课堂予以肯定，同时也对本节课提出了一些改进建议，在座的各位老师获益良多。

　　姚明珠主任指出：两节课堂老师都以多样的活动赋能学生的核心素养达成。鼓的演奏方式方法与难度可以有更多的递进，在有限的时间内展现精彩的片段与课堂环节，来诠释中国的鼓文化。

　　黄丽娟主任也予以了几点建议：①紧随区域趋势，结合课堂内容分析重难点。②教学过程体现儿童立场。③活动设计灵活多样。④结合自己的课堂，吸收借鉴有点，改进课堂推进的层次感。

　　(撰稿：王恺予    摄影：陈海燕    审核：于烽)