——常州市新北区小河中心小学迎接新北区小学课程建设和常规调研

　　“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”教育之路，如浩渺长河，调研恰似源头活水，为教学质量提升注入生机。为进一步规范学校办学行为，推动学校高质量发展，2025年5月7日上午，由新北区教育管理服务中心副主任徐文娟带队的专家组一行12人走进常州市新北区小河中心小学，开展为期半天的课程建设和常规调研。小河中心小学言志国校长与行政团队全程陪同。

　　课堂展风采：多元学科竞芳菲

　　课堂是学校教育教学工作的主阵地,专家组共计调研11门学科15节课。专家们全方位、近距离、多维度、深层次地观察教师教学行为和学生学习方式，精准把脉教学。老师们通过一节节精彩的课堂展现出对“悦纳开放、灵动生成”的课堂教学追求，从内容上的丰富多彩到形式上的独具匠心，无一不体现了老师们对于依标教学的深刻认识与积极实践，看到了新课标理念在课堂教学中的转化和落实。同学们认真的听课习惯、积极的课堂氛围也给专家们留下了深刻印象。

　　中心校区：

　　马文韬老师执教五年级语文《自相矛盾》一课，他以文本为载体，引导学生感受文言文的魅力，领悟寓言哲理。马老师通过情境化、生活化的教学方式，既激发了学生兴趣，又培养了他们批判性思维和解决问题的能力。

　　张丽老师执教一年级语文《池上》。她以贴合低年级学生认知特点的教学设计，让学生在轻松愉悦的氛围中学习古诗，引领学生走进古诗意境，感受古典文学魅力。

　　赵雅萍老师执教六年级下册《立体图形的体积总复习》，利用导学单引导学生梳理学过的知识，精心设计有层次的练习，发展学生的空间观念。

　　刘雪婷老师执教二年级数学《角的初步认识》，借助动手操作折纸、用小棒拼角、画角等实践活动，引导学生主动探索角的特征，逐步提升学生的思维能力。

　　　　卢婷老师执教的四年级英语Unit6《Whose dress is this》第二课时融合绘本《World Book Day》。通过课堂教学，学生全面把握故事内容，深入挖掘细节，感知人物情感变化。

　　郑亚芬老师执教四下Unit 6 《Whose dress is this?》第四课时融合绘本，在情境化活动中，学生读演绘本、展示服饰并创编对话，强化语言应用能力，彰显教师“一本多融”的教学智慧。

　　王丽娟老师执教四年级劳动课《创意手提袋》，通过“创意变变变”的环节，学生们尝试制作了不同款式的手提袋，展现了无限的想象力和动手能力。

　　魏佳丽老师执教四年级道德与法治《我的家庭贡献》设置劳动、情感、创意、纽带性贡献四关闯关活动，让学生在分享、选择、讨论等过程中理解家庭贡献形式。

　　吴琼老师以“我是生活小能手”为主题，带领学生们开展了一堂生动有趣的综合实践课。从发现问题到实验验证，再到原理探究，学生们在老师的指导下，既锻炼了动手能力，又培养了解决问题的能力。

　　刘阳老师执教六年级科学《有趣的食物链》一课。通过找一找、画一画以及小组合作，学生逐步发现多条交织的食物链会形成食物网，得出生物之间相互依存，相互联系，每一种生物都很重要的观点。

　　高岚老师执教心理健康课《我能坚持》，教学活动设计独具匠心，以“毅力峰”探险情境贯穿始终，通过“目标分解法”“自我激励法”“寻求帮助”等策略，引导学生深化对“坚持”的认知。

　　东六校区：

　　马琼老师执教《共产儿童团歌》，带领学生踏上一段红色音乐之旅。学生们在踏步学唱中感悟歌曲的坚定信念，用动作演绎“红缨枪”传递革命精神，最终以嘹亮呼号“时刻准备着”致敬历史。

　　王丹老师执教五年级信息课《火光里的英雄》。本节信息课基于新课标，注重真实情境的创设。在一个“英勇的消防员救助被困人员”的真实情境中，学生通过自主学习、合作学习、师生探讨等多种学习方式，在不断的探索中掌握了编程知识，提升了解决问题的能力，培养了对信息科技的兴趣。

　　储颖老师执教美术课《鸟的纹样》，孩子们穿梭时空，凝视三星堆青铜神鸟凌厉的线条，触摸苗族蜡染中舒展的羽翼。在民艺坊摇曳的蓝白布料前，学生们将美丽的鸟纹样创作在装饰瓶中。

　　王胜老师为五年级学生带来了一节生动活泼的《排球正面双手垫球》体育课。课堂中，学生从无球动作练习过渡到合作压球、移动垫固定球等分层任务，逐步掌握击球部位与移动技巧。

　　研讨促提升：思维碰撞明方向

　　评课环节是智慧交融的舞台。课后，调研专家与陪同听课老师针对每一堂课展开深入研讨。专家们精准点评，既肯定授课教师的亮点，如教学环节的精巧设计、对学生思维的启发引导，也指出存在的不足，提出改进建议。教师们认真聆听、虚心请教，在思想的碰撞中明晰教学方向，汲取进步力量。与此同时，专家们围绕校本教研、新课标新教材落实、数字技术应用等方面，仔细查阅台账资料，通过多维度询问与评估，全面检验教学管理成效。

　　反馈启新程：总结沉淀谋发展

　　专家组围绕学校课程建设、教师队伍发展、新课标实施情况等多方面进行专业点评和指导，既对本次调研中的课堂样态、学生素养以及日常教学常规管理中展现出的亮点给予了充分肯定，也对学校的课堂教学、教研组建设等提出了中肯建议。

　　随后徐主任对本次调研活动进行了高屋建瓴的总结发言，她强调学校要将此次活动作为学校发展的节点事件，放大调研价值，优化教师队伍建设，提升课程品质和学业质量。同时她还从分析现状，摸清家底;结合校情，寻找方法;确保课堂，对标教学;动态关注，节节攀升;优化管理，提升素养五方面对学校后续发展提出了建议。

　　以小河中心小学言志国校长为核心的管理团队认真听取了调研组专家的建议。言校长对专家们的指导表达了感谢，他从“专业引领，如沐春风”“躬身自省，正视不足”“团队共进，行稳致远”三个维度进行了简要总结。他表示未来学校将进一步深化课程建设，不断提升教学品质。

　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”此次课程建设和常规调研是小河中心小学教学发展征程中的重要节点。学校将以此次调研为契机，吸纳建议、反思改进，在教育浪潮中扬起奋进之帆，驶向教学质量提升的新彼岸，书写更精彩的教育篇章。

　　撰稿：陈佳丽

　　摄影：祁春萍、唐勤、巢肖琴

　　审核：言志国、巢肖琴