春深夏浅,万物并秀。在这蓄力生长的时节,5月23日上午,龙虎塘第二实验小学行政团队以沉静的复盘为镜,以灼热的思考为火,共赴一场教育管理的深度对话,本次会议由学生发展中心副主任张洁主持。
书香漫溯:跨学科主题学习的诗意探索
在书页翻动间,教育反思在思考中迸发。会上,行政团队以阅读为媒,共享跨学科主题学习的设计智慧与实践灵感。数学学科责任人刘丽雅老师围绕《跨学科主题学习设计与实践——以数学为例》一本书,从关键问题中解读聚焦“跨学科主题学习”的学理脉络和现实意义,结合跨学科主题学习的研究成果进行比较分析、答疑解惑,从而突出跨学科实践的前沿性、系统性
在跨学科主题学习分享环节,行政团队成员纷纷立足自身学科实践,展开深度反思与智慧碰撞。张洁老师以《田忌赛马》为例,剖析了学科壁垒打破后学生思维可视化的惊喜;黄汝群老师分享了道德与法治学科中,如何引导学生进行探究性学习,从而促进知识的综合应用;徐佳老师分享了在"遨游汉字王国"综合性学习项目实施中,如何让汉字文化浸润在多学科交织的活动里。这些鲜活的实践案例背后,是团队对"融合育人"的持续追问——如何让知识联结更自然?如何使学习迁移更流畅?在学校前瞻性项目的统领下,我们逐渐明晰:跨学科实践是要在真实的育人场景中,实现从"学科拼图"到"素养图谱",从"教师主导"到"学生探路",从"活动热闹"到"思维生长" 。
静水流深:学科质量调研的沉淀回响
本次会议细致剖析了三年级区调研的反馈报告,寻找教学质量的锚点。通过对各学科月调研的深度把脉,我们触摸到课堂跳动的脉搏——有的班级如新竹拔节,有的学科仍需破土之力。通过横向对比、纵向追踪,用多维数据画像呈现各年级学科质量态势,各学科责任人精准诊断、多维反思,为下一阶段教学工作提供了清晰的实施路
童真织梦:六一活动方案的解读部署
六一儿童节临近,课程中心主任徐佳对六一儿童节的活动方案进行了解读和相关工作部署。本次儿童节以弘雅文化节为主线,展示学科融合项目成果,将艺术、科技、跨学科实践成果等编织成绚丽的舞台。在这里,孩子们不仅是参与者,更是创作者,我们看到的不仅是孩子们的笑脸,更是孩子们被点燃的创造力。
远岫领航:校长寄语中的教育哲思
张丽娟校长以"在回望中坚定,在展望中奋进"为主题,对五月关键工作进行了系统梳理,并对接下来的工作进行了前瞻部署。校长以“教育者的三度视野”为题,引领团队眺望更远处——要有脚踏实地的温度,也要有仰望星空的高度,更需保有引领突破的勇气。强调行政团队成员要用"显微镜"查找问题,用"望远镜"规划路径,用"多棱镜"审视成效,真正实现学校教育的高质量发展。
每一次驻足回望,都是为了更坚定的远行;每一轮精进迭代,都在为孩子们的成长奠基。各行政部门将根据会议部署,在'复盘-改进-提升'的闭环管理中持续优化工作质效。行政团队以复盘为笔,在时光的笺页上既写下"行有不得,反求诸己"的谦卑,也勾勒出"追风赶月莫停留"的笃定。
图文:黄汝群