藤花心育 ǀ 用心倾听 用爱陪伴

——新桥实验小学班级心理委员培训

为强化班级心理委员队伍建设，提升心理健康教育的针对性与实效性，5月 27日下午，各班心理委员齐聚一堂，在新北区家庭教育指导中心、未成年人成长指导中心特聘专家吴志伟老师地带领下，通过多元环节解锁心理守护技能。

游戏互动 点亮心灵之光

在轻松愉快的氛围中，小小心理委员们开启了培训之旅。吴校长以“赞美”“肯定”“认可”三大主题游戏为切入点，引导孩子们在欢声笑语中感受心灵的联结。

“赞美”看到的

孩子们两两结对，用童言童语真诚赞美对方的外表、穿着。“你今天的红领巾系得特别整齐！”“你的衣服图案好漂亮！”被夸赞的小朋友脸上绽放出羞涩又灿烂的笑容，纷纷分享着“开心”“自信”的感受。

“肯定”知道的

转向对伙伴能力和品质的肯定。“你数学题讲得超清楚！”“摔倒了自己爬起来，你很勇敢！”简单的语言里，埋藏着对同伴闪光点的发现与珍视。

“认可”情绪与观点

最动人的环节莫过于对情绪和观点的认可。孩子们学着用“我理解你的感受”“你的想法也很有道理”打开心门，让彼此的理解在童真的世界里自然流淌。

知识赋能 筑牢成长防线

游戏的热身之后，吴校长为心理委员们带来干货满满的“知识补给”。

角色与职责清晰化

通过生动的案例讲解，孩子们了解到心理委员是班级的“情绪小卫士”，需要用心观察、真诚倾听，成为同学与老师之间的“温暖桥梁”。

互动交流碰撞火花

“如果有人总哭怎么办？”“发现同学不开心怎么开口？”面对孩子们的踊跃提问，吴校长引导大家总结出“先倾听，再共情，最后寻求帮助”的三步法，鼓励他们用智慧传递温暖。

常见信号与应对指南

结合小学生常见的情绪行为表现，吴校长在培训中重点传授了倾听技巧与沟通禁忌——

倾听技术：眼神注视、点头回应、用“我理解你”打开心门。

沟通禁忌：不说“这有什么好哭的”，不随意评判，如遇安全问题需及时报告老师。

模拟练习实战演练：现场设置“同学因考试失利哭泣”“朋友间闹矛盾”等情景，小委员们现学现用，用稚嫩却真诚的沟通方式化解“危机”，展现出惊人的成长潜力。 

此次培训在掌声与笑声中落下帷幕。各班心理委员们不仅收获了知识和技能，更种下了一颗名为“共情”的种子。正如一位同学在培训后说道：“原来倾听不是默默坐着，而是要用眼睛看、用耳朵听、用心感受。”未来，这群小小心理委员们将成为班级里最温暖的守护者，用爱与理解编织起同伴间无形的支持网。

图文：刘璐璐 审核：苗小芬