为促进城乡教育优质均衡发展，共享科学教育智慧，5月29日，常州市第五轮沈亚萍优秀教师城乡牵手第8次活动在我校顺利开展。本次活动聚焦新教材的教学实践和学生核心素养的培育，通过两节精彩课例的展示与研讨，为城乡师生搭建同频共振的科学探索平台。

空气探秘启童思：打开科学观察之门

戴艺老师执教的《这里有空气吗》是一年级下册新教材的内容，这是一节富有童趣的探究实践课。面对“空气”这一看不见也摸不着的现象，戴老师巧妙设计，化抽象为具象。她运用不同的材料带领学生观察及其放入水中的现象，以直观的实验帮助学生理解抽象概念，学生在有趣的实验活动中明白了有空气存在的物品的共性特点。整节课，学生热情高涨，积极动手动脑，充分利用感官和简单工具探索空气的奥秘。

弹力解密促思维：体验科学探究之乐

王水英老师执教的《弹力》一课，则将探究推向更深层次。王老师基于“比较一枚鸡蛋与50克钩码轻重”这一实际问题，提供了有结构的实验材料，引发学生自主探究，感受物体的弹性与弹力，再从定性概念走向定量概念，进一步探究拉力大小与弹簧拉伸长度之间的关系，有效的探究实践促进了学生思维的生长，也为后面自制简易弹簧秤奠定了基础。

城乡碰撞生智慧：教学研讨提质增效

“教”是实践，“研”是思考。课后，听课老师们对课堂的各个环节展开了深度研讨。香槟湖小学沈亚萍书记肯定了两位执教老师教学过程中的亮点，同时也对这两节的教学提出了自己的重构想法，指导精准、到位，让所有参会老师都受益匪浅。她强调在小学科学教学中，要从学生思维出发，以学生为主体，选择有结构的实验材料，引导学生将感性经验与科学概念进行联结，让他们在探究中寻找支撑自己观点的证据，从而提升核心素养。

每一次教研都是一次成长。此次“城乡牵手”教研活动，不仅搭建了城乡教师互学共进的桥梁，更展现了教育均衡发展的生动实践。老师们在课堂展示、研讨交流中碰撞智慧，在思维交融中凝聚共识，共同探索新课标背景下的教学创新之路。相信在这样的教研氛围下，城乡科学教育将迎来更加美好的明天，让每一个孩子都能在科学的阳光下茁壮成长。

（新北区奔牛实验小学供稿 图：马丽娟  文:戴艺 审核: 贺成燕 ）