为深化城乡教育交流，探索小学语文教学新路径，我校特邀刘校长开展《单元整体教学视域下小学语文读写用一体化实践研究的思与行》专题讲座。这场讲座既是对前五期“城乡牵手”活动成果的凝练升华，更是叩开统编教材改革实践大门的一把金钥匙。

讲座开篇，刘校长以“为何要开展单元整体教学”破题，从四个维度层层剥笋般解析研究背景：他梳理课题发展脉络如串珍珠，点出整合性与实践性的突破空间；又以传统教学痛点为镜，映照出单篇教学在培养语文素养上的局限。谈到统编教材时，他以人文主题与语文要素为双线，为教学实践提供了清晰的编织纹路，而“提升学生的言语实践能力”则是贯穿始终的生命线。

在阐释“何为单元整体教学”时，刘校长亮出六把“教学金钥匙”：要素统领式、任务驱动式、话题推进式等创新思路，搭配 “导读为先、阅读为先、表达为先”三种教学流程，像为教师们绘制了一张清晰的教学导航图。

最接地气的当属实践指导环节。刘校长以五年级下册第六单元为“活教材”，现场演绎单元整合的“四步密码”：先是 “要素勾连”，如穿针引线般串联语文要素与思维训练；再是“课标对标”，像锚定航向般锁定单元核心问题；接着“重构内容”，把教材重组为阶梯式任务链；最后以单篇课文为例，展示如何用任务驱动思维 “攀梯而上”。生动的案例讲解如春雨润物，让抽象理念化作可触摸的教学范式。

台下教师们时而奋笔疾书，时而凝神思考。这场智慧碰撞的盛宴，不仅搭建起城乡教育的连心桥，更让“读写用一体化”的教学理念如种子般播撒在每位教师心田。相信在新教学理念的春风里，我校语文教师将携手编织更富活力的教学图景，为学生核心素养成长撑起一片晴空，也为区域教育均衡发展注入新的生长力。 

（撰稿：王玥婷        摄影：仇佳燕         审核：徐 珊）