时光荏苒，步履不停。一个紧张、充实、奋进的学期在耕耘与收获中悄然落幕。为梳理经验、反思不足、共谋发展，2025年6月17日下午，英语教研组全体教师齐聚三楼会议室，召开了学期备课组总结交流会。本次会议由金莲主任主持。

　　会议伊始，各年级备课组依次登台，聚焦本学期重点工作，进行了精炼汇报。三年级备课组长贾树花老师以《认真研读新教材 踏实教学每一天》为题，分享了新教材探索历程：从兴趣培养“零起步”，扎实习惯养成，设计丰富活动(手抄报、情景对话)拓展交际。整合资源形成教学模板，针对区测薄弱项强化基础。四年级巢雪倩老师 围绕“课堂、作业、团队”发力：践行“30+10”课堂与教学评一体，狠抓词汇句型基础;创新分层与跨学科作业(如“画季节”、Timetable);发挥书写比赛一等奖辐射效应。反思预习、专注力、作业习惯问题，提出“课前三查”、“预习单”、“作业追踪”等改进策略。五年级吴梦茹老师突出集体备课互助与语法教学研究：创设真实语境突破语法难点;重点设计分层与跨学科作业(如地图问路、厨房劳动等)。回顾师生协力参加区整班朗读比赛(二等奖)提升能力，反思后进生转化及读写能力培养问题。六年级鞠方圆老师紧扣毕业质量，探讨如何实施精准“培优补差”(优生强化阅读思维，后进生落实目标激励、师徒结对、分层内容、家校联动);高强度阅读专项训练应对素养区测(AI主题押题见效)，并提出未来将重点加强文化品格、学习能力、思维品质培养。各备课组汇报后，组内教师积极补充，交流热烈。

　　各备课组总结结束后，同备课组的老师进行补充，大家畅所欲言，分享了自己的启发和思考。金莲主任高度肯定了英语组全体教师，特别是新代课教师在本学期展现出的团结协作与担当精神。针对教学工作，她强调必须坚持“精准聚焦、问题导向”，要求教师敏锐把握学情差异，精准定位教学目标，避免经验主义。金主任重点呼吁构建分层课题研究体系(校级课题引领、备课组子课题支撑、青年教师微课题)，以科研切实促进教学质量提升和教师专业发展。同时，她强调持续学习是团队发展的关键，要求坚持内部互学与外部拓展相结合，并建立完善的学习成果汇报分享机制，确保每一次学习的效益最大化转化为驱动团队整体提升的内生动力。 金主任的讲话饱含关怀，为英语组指明了前进的方向，注入了前行动力。

　　每一次总结，都是对过往的沉淀;每一次交流，都是向未来的蓄力。会议号召全体英语教师：在新课标引领下，聚焦核心素养，内化于心、外化于行。在精准聚焦中提效能，在课题深研中破难题，在笃学不辍中强根基，携手并进，共谱育人新篇!

　　撰稿：黄丽娜   摄影：陈昕倩   审核：李晓月