岁月不居，时节如流。伴随着盛夏的蝉鸣，西夏墅中心小学语文组一学期的教研工作画上了圆满句号。为深入践行“双减”要求，复盘教学实践，6月17日上午，语文组齐聚一堂，召开学期总结暨教学质量诊断会议，在思维碰撞中梳理成果、锚定方向。

行耕不辍，“研” 续精彩

首先，语文组学科组长陶玲玲从以下几个方面总结了本学期语文组工作：在教学常规方面，严格落实备课、作业批改检查，确保教学基础扎实；积极搭建平台，组织骨干示范课、校级研讨课等，助力教师成长；推动教学创新，开展整本书阅读教学等多元实践；通过各类比赛与课题研究，促进师生素养显著提升。面对问题，也总结了相应改进策略，为下学期工作明确方向。

以析促教，提质赋能

接着，各备课组长展开教学质量剖析研讨。一年级组巢洁老师带领组员以新课标为导向，落实“识字、阅读、表达”三大板块教学。通过情境化识字游戏、“三阶阅读法”及整班朗读等活动，提升学生语文素养。反思存在的个体关注不足等问题，计划启动学困生帮扶等举措，持续优化教学。

二年级组罗伊玲老师落实教学常规，开展分层作业设计，以“关注语言训练点”为研教主题，提升学生语言能力，关注学困生转化。

三年级组张霞老师提出要精研作业设计，锤炼学生演说技巧，立足文本提升写作能力，反思不足并提出了改进的方向。

四年级组葛丽芬老师总结认为教学中需狠抓写字朗读常规，集体备课研《昆虫记》整本书阅读，搞读书分享、小报制作等活动。点出阅读浅、作文空问题，应加强方法指导、积累一些素材，才能更好地提高学生写作能力。

五年级组印昊老师提出在培养学生语文综合能力上，要引导学生养成读课外书的习惯，通过阅读分享会、四大名著研读等活动丰富阅读积累。强化习作分层指导，结合爱心义卖、社会实践等实践活动锻炼表达。

六年级组胡洁琼老师认为在培养学生语文综合能力方面，应引导学生养成深度阅读习惯，通过“冒险家三部曲”整本书阅读、文言文AI互动等活动丰富阅读积累，才能更好地提高学生语言表达能力。

备课组长的精心分享，也引起了现场众多老师的积极回应和感悟。大家针对总结中的亮点进行点评，取长补短，将“分享力”发挥到最大化。

精准施策 创新领航

言红芬副校长围绕“提质增效”，总结备课组交流要点：先破局，点明AI时代需突破传统，探索作文智能批阅、整班朗读数字化应用，借技术赋能教学；再深耕，要求下学期组内教师人人开展课堂研讨，以课例研究推动教学落地；抓精准，推进分层作业设计，构建年级衔接资源库，让练习更具靶向性；强专题，深化“言说能力”研究，践行“低头实干+抬头思考”双轨路径；育新人，鼓励青年教师锚定专业成长，以教研为翼驱动教学进阶。

研韵飘香凝智萃，语润华章育新苗。西小语文教师将锚定“双减”航向，以教研深耕破局，以教学笃行提质，守牢课堂主阵地，在传承与创新中厚植素养根基，以师者初心续写“研促成长、语启新程”的育人答卷。

撰稿:殷佳艺 摄影：潘明妹 审核：陶玲玲