“砚池春水深千尺，笔底风云动九霄。”6月13日，在这翰墨飘香的仲夏时节，常州市教科院书法研讨活动在龙虎塘第二实验学校隆重举行。常州市书法教育领导小组张亚明主任、书法教研员景文静老师亲临指导，与全市书法教师共赴这场书法艺术的盛会，探寻书法教育的薪火传承之路。

一、课堂展艺 墨韵传薪

探“竖钩”之韵，悟书法之美

龙虎塘第二实验小学万婧老师执教的《竖钩》一课，以欧体楷书“泉”字为载体，展现了一堂极具文化底蕴的书法课。课始，万老师以"天下第一泉"的意境导入，溯源“泉”字象形之妙；继而引导学生细察"白""水"结构，体悟竖钩的力道与变化；最后通过书写座右铭，将书法技法与君子品格相融，实现"以书载道"的教学升华。

循“木”之演变，品汉字之妙

龙虎塘第二实验小学徐佳老师带来的《多变的“木”》一课，以汉字演变为脉络，构建了一场童趣盎然的汉字探秘之旅。课堂上，“木精灵”穿越古今，从甲骨文的象形到偏旁部首的演变，辅以韵律儿歌、字源动画和手指操游戏，让学生在观察"木字旁""木字头""木字底"的形态变化中，感受汉字构形的智慧与美学意蕴。

溯“贝”之源流，承文化之脉

常州市博爱路小学顾敏老师执教《贝的故事》，顾老师以汉字“贝”的演变和文化内涵为线索，串联起甲骨文、贝壳饰品、货币文化及相关汉字的构字规律。本课聚焦书写指导，通过“贝—财—贵”的书写教学，将甲骨文考据、古代货币文化、书法笔法精要熔于一炉，让学生在书写实践中理解“贝”部字的构形规律，体悟汉字“一字一世界”的文化深度。

二、研思论道 切磋共进

“教然后知困，研而后通明。”研讨环节中，三位执教教师从设计理念、目标达成等维度进行说课反思。随后听课教师们从教学亮点、教学方法创新、课堂互动设计等话题展开深入交流。

三、专家指津 翰墨开新

常州市书法教研员景文静老师对三位老师的课给予了高度评价。他表示，这三节课都充分突显了素养导向，注重学科融合与多感官联觉，让学生在听、说、读、写的过程中，深入领悟中华优秀传统书法的艺术特色，体会到一笔一划学做真人的深刻意义。

常州市书法教育领导小组张亚明主任作专业引领时强调：书法教育当以“专业为体、创新为用”。张亚明主任指出：书法指导课要以专业性为核心，重点讲解结构原理和笔法技法，不能变成单纯的识字课。可借鉴美术、音乐等学科的生动形式，但要坚守专业内核。教学要紧扣目标，通过清晰示范、高拍仪板书等引导学生理解原理，培养独立审美能力，尊重个性理解。素养导向下的中小学书法教学应注重 “文化传承、审美培育、创新实践” 三位一体，向专业化、特色化发展，让书法教育焕发新活力。

“笔耕不辍传薪火，墨海扬帆启新程。”本次研讨活动以专业为锚、以创新为帆，为书法教育指明了前行方向。相信在同仁们的共同努力下，定能让千年翰墨在新时代课堂绽放异彩，使书法教育真正成为培根铸魂、启智润心的文化沃土。

撰稿：三语教研组

摄影：三语教研组

审核：万婧