春日启幕，夏日收仓，一学期语文教研行至终章。本学期，老师们以课堂为纸，以教研为墨，一笔一划书写着对语文教育的热忱，在孩童心底播撒下诗意与求知的种子，勾勒出属于这个学期的语文教育画卷。6月18日上午，全体语文教师满怀热忱汇聚会议室，在刘凤娇副主任的主持下，共同复盘教学点滴、梳理教研成果。夏虹副校长全程参与活动，为总结交流把脉定向，开启一场深度的教育反思与经验碰撞之旅。

　　研途回眸：彰优提质，以笔为耕绘盛景

　　一年级语文教研组长徐颖老师以"语你同行耕沃土，研路生花满林芳"为主题，细数一学期教研点滴。本学期，一语教研组创新开展大单元教学和跨学科融合，组内教师通过公开课和AI技术提升教学能力，学生通过游戏化测评和三位一体评价，书写训练成效显著，未来将聚焦"四季语文"校本课程的开发，构建"春诵-夏研-秋思-冬创"的课程体系，让语文学习与自然节律同频共振。

　　二年级语文教研组长岳仁雯老师以“精啄教学拓课堂新境”为核心展开总结汇报，二语教研组致力于构建“双I型课堂”，开发《创意绘本读写画》等校本课程，开展了丰富多样的清明节跨学科融合活动。通过导师制培养，教师多人在区级论文评比中获奖，研究覆盖主题阅读与互动课堂。学生通过写话盲盒、故事接龙等活动提升读写能力。

　　孙洁老师带领三年级语文教研组以"守拙砺真知"为理念，深耕整本书阅读教学，形成"导读-推进-交流"课型体系。开发《中国古代寓言》与《七彩阅读》互补课程，开展"读寓言故事"、"植物观察日记"等跨学科项目，通过寓言剧场、知识闯关等活动提升阅读素养，以经典诵读和诗配画传承文化。未来将致力于拓展科普类整本书阅读，总结跨学科教学经验。

　　四年级语文教研组在胡鑫琪组长的带领下，以"语时俱进履实地"为理念，重点构建跨学科课程与复习体系。四语教研组通过期初寒假作业展评、诗意阅读校本课程和三阶段分层复习策略，实现教学创新。教师通过集体备课和课例展示提升专业能力，多人荣获区级论文奖项。

　　五年级语文教研组长曹洋老师聚焦"墨香盈教坛，研韵润芳华"展开分享。五语教研组深耕整本书阅读与课题研究，创新构建"大单元+项目化"任务群，形成三阶作业体系案例集。学生通过"阅读周周练"和"三步写作法"提升综合素养，后续将重点开发"语文+艺术"融合课程，完善学困生帮扶机制。

　　六年级语文教研组长徐娴以“执笔毕业长卷，研绘六语星河”为主题进行总结汇报，六年级语文组在徐娴组长带领下，聚焦毕业备考与读写融合，系统梳理考点，创新"盐水浮蛋"等作文素材开发活动，并形成了《鲁滨逊漂流记》整本书阅读课型范例。学生通过成长纪念册、读书节"冒险地图"等活动提升素养。

　　聆听各年级语文教研组的总结汇报后，孙萌萌和万杨两位老师结合本次学习，围绕“推行习惯培养可视化管理”和“搭建读写能力发展体系”，交流思考和感受。

　　引领赋能：凝优提质，指引教研新航标

　　夏校为本次活动作总结点评，夏校肯定了各教研组工作总结汇报具备年段特色鲜明，重点工作突出和注重语文素养培育三大亮点。同时，针对未来教研工作提出三点引领：

　　在语文教学实践中，需着力构建"双习惯"培养体系在夯实学生"书写与阅读"的基础习惯和强化教师"听说读写作"的专业习惯上下功夫，确保教学实践摒弃形式、务求实效。各年级应立足学段特点，系统规划特色教学活动，推动活动课程化、课题化，实现教研成果的系统性转化。教学实施中要始终以语文核心素养为导向，通过科学的问卷调研开展诊断式教研，真正促进师生在语言建构与运用、思维发展与提升等方面的实质性成长。这份期许，是点亮下一程教研之路的光，让老师们带着温暖与力量，继续奔赴语文教育的山海。

　　期末不是句点，是新章序页。未来，语文学科组将以新课标为罗盘，深耕项目化学习，让语文学习成为孩子探索世界的锚点;打通课内外阅读通道，用整本书阅读搭建精神桥梁;关注差异化教学，让每个孩子都能在语文里找到专属成长密码。愿做语文路上的同行者，和孩子们一道，背着对文字的热爱，向着更辽阔的教育山海重新出发，书写下一程的教研繁花。

　　撰稿：周玉菊

　　摄影：巢俊浩

　　审核：孙洁 刘亚妮 刘凤娇