秋风送爽，丹桂飘香。新学期伊始，一场以“用常规促规范，以细节提质量”为主题的班队研讨活动于9月9日上午在自主楼三楼会议室成功举行。本次班队活动旨在通过深入研讨和交流，进一步提升班级常规管理水平，规范学生综合素养评价。言红芬副校长全程参与，活动由学生发展处主任刘新怡老师主持。

　　一、常规筑基：一日常规与卫生管理指导

　　刘主任首先进行了“班主任一日常规+班级卫生常规指导”的分享，通过具体案例和实操方法，详细解读了班级常规管理的要点和技巧。她从晨读、课间、午餐到放学各个环节，提出了具体可行的管理策略，为班主任提供了系统而细致的工作指引。

　　二、机制创新：“青藤银行”与“青藤服务社”运行解读

　　随后，学生处副主任张曦老师对“青藤银行+青藤服务社”进行了全面解读。青藤服务社致力于全方面深入细致的记录学生两操的日常表现，每天结合检查进行广播播报，班级可根据检查进行改进;青藤银行结合学校五星评价体系，学生在班主任处兑换青藤币，积累一定数量可以兑换奖品。这一创新性德育项目通过模拟社会运行机制，培养学生的自我管理能力和社会责任感。张老师详细介绍了运行规则和操作方法，为各班开展相关活动提供了可复制、可推广的实践范本。

　　三、评价引领：学生素养标准解析与实施建议

　　接着，刘主任深入解析了学生素养评价标准。我校创新推出“五星少年”多元评价体系，以班主任为核心，通过日常观察、及时盖章、定期表彰等方式，全面评价学生的日常行为规范和学业。该体系注重过程性记录，涵盖美德、规范、劳动、特色和智慧等方面，并鼓励学生参与体育、艺术、科技等特色活动，促进学生德智体美劳全面发展。

　　刘主任强调，素养评价应当多元化、过程化，注重发现和培养每个学生的闪光点，让评价真正成为促进学生全面发展的内在动力，推动德育与学科教学深度融合。

　　四、心育赋能：心理健康教育与总结提升

　　最后，言红芬副校长强调了心理专题教育工作的开展并作总结提升。她从心理健康教育的角度，强调了班级管理中关注学生心理需求的重要性，提出了“以人为本”的管理理念，呼吁班主任与学生多进行“暖心交谈”，以了解学生的心理健康状态，更强调全体教师要在管理中注入更多温情与智慧，真正实现“以心育心、以爱育爱”。

　　对于班主任的日常管理与发展，言校提出了三点建议：第一，班主任的经验形象要转变，对于班级日常事务做个有心人，及时记录，生成小课题进行研究。第二，重视规范化与个性化的统一。结合自身风格，打造有特色、有温度的班级文化。第三，构建共同体，促进共成长。班主任之间以沙龙、青蓝结队等形式进行经验的交流，促进班主任的经验成长。

　　此次班队研讨活动不仅为新学期的班级管理工作指明了方向，也为全体德育工作者注入了新的动力和信心。班级管理是门艺术，需要我们用爱心、耐心和智慧去耕耘，同携手，为孩子们营造一片成长的沃土。相信在全体教师的共同努力下，我校的班级管理工作必将迈上新台阶，为学生的健康成长和全面发展奠定更加坚实的基础。

　　撰稿：张曦     拍照：张曦     审核：刘新怡