为助力数学教师精准把握教材，深度剖析试卷命题意图，提升教师对高年级数学知识的系统分析能力，推动我校小学数学教学朝着更精准、更高效的方向迈进，9月10日下午，我校数学教研组在智慧教室举办了六年级数学测试卷讲题比赛，通过以讲促教的形式，为教师的专业成长注入新动力。本次活动分为年轻教师讲题、经验教师补充、领导互动点评三个环节。

一、多法展风采，析题显功底

讲题比赛现场气氛紧张中不失欢快，各位老师都能全情投入此次比赛。面对此次测试卷中的各类题目，他们各展所长，运用多样化的教学手段和方法进行讲解。例如王雅婷老师、张欢老师、倪欢老师、徐晗老师借助精心准备的课件，通过动态演示让抽象的数学概念变得直观易懂；朱晓洁老师、裴燕老师、乔茜老师以及钟佳老师拿起粉笔，在黑板上一步步书写推导过程，引导听者跟随思路深入思考；苏晓丹老师、顾晓霞老师、肖雪平主任讲解过程中利用多种解法并根据学生思维方式进行方法优劣对比，还讲解了易错点以及同类型题目的拓展思考。各位老师从“说”“讲”与“析”中，体现了对题目的分析、答法的探究，以及题目的拓展和反思，各位的发言既有深度又有广度，既有理论又有实践。

二、深耕赋新能，碰撞生火花

在讲解过程中，长期从事高年级教学工作的刘文华老师，用丰富的教学经验对几位年轻老师的讲解进行了补充。例如，在讲解一道找规律的问题时，刘老师补充了讲解思路，还对题目背后所涉及的出题点：为什么这道题只考查尖朝下的三角形进行了拓展和延伸，引发了老师们对于出题意图的思考。同时，刘老师还注重分层教学，提出对不同水平的学生运用不同的讲解方法，刘老师的补充让此次比赛充满了思维的碰撞和智慧的火花。

三、引领明方向，细化促提升

为进一步规范讲题逻辑、明确教学方向，分管领导分阶段开展互动点评，既肯定亮点，也提出针对性改进建议。

在选择题讲解环节后，仲旭红副校长强调，讲题需代入学生视角，用通俗语言解释 “概率问题”“几何图形辨析”，避免使用过于抽象的专业术语；同时要规范讲题流程，先明确 “讲解第 X 题，考查 XX 知识点”，帮助听众快速建立 “知识定位”，还需强化策略指导，针对选择题重点讲解 “排除法”“代入验证法” 等解题技巧，提升学生解题效率。

填空题讲解环节后，乔茜副校长首先肯定三位教师的差异化亮点，如：朱晓洁老师侧重“学生解题策略指导”，钟佳老师侧重“易错点预警”，裴燕老师侧重“教材知识点溯源”，并强调了在数学教学中要培养学生的“模型意识”，将复杂问题转化为数学模型，帮助学生建立“问题转化”的数学思维。

活动最后，肖雪平主任对本次比赛进行全面总结，一方面充分肯定参赛教师的 “三心”—— 备赛的精心、讲题的用心、拓展的尽心，尤其表扬年轻教师“讲题方法有新意、思维拓展有广度”，既注重知识传授，更关注学生思维能力与创新能力的培养；另一方面，提出数学练习设计要紧紧抓住教材的生长点、课标的支撑点和学生的突破点，并提出下一阶段将安排教师出题能力的评比与研讨。

本次讲题比赛为我校数学教师提供了一个相互学习、相互交流、相互促进的平台，起到了良好的示范引领作用。“教师深耕试卷海，学生轻舟越题山”。数学教研组的老师们将继续秉持着精益求精的态度，不断探索创新教学方法，积淀教育智慧，让学生在数学学习中收获知识、收获快乐、收获成长！

（撰稿：匡雨晴      摄影：钟  佳      审核：肖雪平）