金秋九月，是万物沉淀、硕果飘香的时节，也是思绪与景致共舞的时光。为及时复盘前期工作成效、精准破解实践难题、清晰锚定下一阶段工作方向。9月12日，龙虎塘第二实验小学召开9月月中行政反思例会。本次会议以“深耕日常管理 锚定工作方向”为主题，大家深入开展期初复盘，为后续学校各项工作的有序、高效开展筑牢基础。

　　以管理赋能，推动校园品质再提升

　　以管理赋能，是推动校园品质再提升的关键引擎。会议伊始，三张反映校园日常工作的照片呈现在眼前，引发全员讨论。大家积极交流的同时达成共识：在学生行为规范领域，构建“教育—监督—反馈”的闭环管理体系，让规则意识深植学生内心，从源头规范行为;课堂教学，通过一个机制、一个规范，一个评价，为教师教学筑牢规范根基，让每一堂课都高效且有质量;校园环境管理中，网格化维护责任制的建立，将责任精准落实到每一处、每一人，保障校园环境整洁有序、充满文化活力。通过这些管理举措的协同发力，推动校园品质实现新的跨越。

　　以复盘为基，凝聚实践智慧促发展

　　复盘部门工作脉络，既能精准提炼过往实践中的有效经验，也能及时明晰优化方向;以部门复盘为抓手，可将零散的实践心得转化为可复制的管理方法，为校园各项工作高质量推进注入持久动力。

　　教师发展中心围绕“思维破局・立序赋能”，复盘期初阶段的工作成果。以思维赋能破局，重构管理逻辑;以行动赋能协同，激活团队效能;以系统赋能全局，夯实发展根基，实现行政工作从结果思维向过程思维转变。

　　学生发展中心以有趣的群口相声，讲述了部门创新工作方式。期初推进德育工作，他们通过多种形式稳中有进;应对活动中出现的冲突，他们灵活变通;面对开展家访、家长会等大型事件，他们有条不紊。从他们幽默、诙谐的话语中，大家看到学生发展中心与年级组长们同奋斗，共成长的温暖底色。

　　课程教学中心围绕“初见·初心”分享了期初以来诸多暖心故事。课程教学中心围绕教学质量提升与教师专业成长，积极推进教研方式革新，同时以高效团队协作助力教师发展。半日教研，打破传统“散点点评”式教研局限，构建“读—研—教—写”新机制。当青年教师参加比赛时，团队协作的力量更是温暖人心。音乐组教师参加区信息化能手比赛期间，课程中心与学校多部门、多学科教师全力协助，助力教师参赛。此次经历不仅是教师个人的成长历练，更体现出学校教师“拧成一股绳”的凝聚力。

　　服务保障中心以“看见我眼中的他”为主题，复盘后勤工作。用细致入微的观察视角，向大家展示了服保中心的工作日常：提前谋划食堂供餐、开展卫生培训，高效处理维修事宜，财务工作严谨规范，团队协作紧密，每个人干劲十足，处处彰显着“服务为先、保障有力”的责任担当。

　　以方向为舵，赋能管理提质开新局

　　张校首先肯定了本次行政会议改变带来的精彩。同时，她指出：提升管理素养是推动工作提质的关键。在场的每一个人，都是龙二小的“家人”，大家要做好向下赋能，主动深入一线，以“多倾听、多沟通”掌握教师诉求，让管理更贴实际;要破解部门壁垒，通过横向协同凝聚合力，在协作中建立信任，提升整体效能;需坚持自我复盘，在总结中主动发现问题，深刻剖析，避免重复踩雷。更要主动带领团队，以行动引领价值导向，逐步形成团队文化，为管理工作高质量开展注入持久动力。张校鼓励大家，怀揣教育热爱与初心，合力推进学校发展。

　　此次9月月中行政反思例会，不仅是对学校前期工作的全面复盘，更为后续发展明晰了发展路径。未来，龙虎塘第二实验小学将以此次会议为新起点，持续优化校园管理细节、强化部门协同效能、推动教师专业成长、深化家校社协同育人。以更务实的举措、更创新的思路、更饱满的热情，稳步推进学校教育教学高质量发展。