风拂书页香盈室，光映文心暖满庭。10月15日上午，龙虎塘实验小学全体语文教师齐聚玲珑校区多媒体教室，以“整本书阅读”为研讨主题，开展了语文学科第七周学科研究日活动。本次活动由教师发展中心刘凤娇副主任主持，夏虹副校长全程参与并指导了本次活动。

　　课堂展风采，共赴阅读之旅

　　活动伊始，由六年级的两位骨干教师带来精彩的课堂展示。岳伟彬老师执教《小英雄雨来》整本书阅读导读课。他聚焦封面，引导学生观察雨来形象与背景，猜想故事;再翻开目录，带着学生从目录标题推测故事内容、梳理故事脉络。学生们兴致盎然，在封面与目录的“牵引”下，对《小英雄雨来》的阅读期待值拉满，为后续深入阅读奠定了良好基础。

　　徐钰老师执教《小英雄雨来》整本书阅读推进课。课堂以任务驱动，通过 “看插图·理事件”“读事件·思变化”“理关系·悟成长” 三大任务，引导学生借助插图、山形图、调查图等工具，梳理雨来成长脉络。小组合作中，学生深入分析不同人物对雨来成长的影响，探究 “小英雄” 的内涵。课上还融入环境描写品读，让整本书阅读既有框架梳理，又有细节深掘，为整本书阅读教学提供了可借鉴的实操范式，助力学生在沉浸式阅读中把握人物成长，提升阅读素养。

　　研讨促提升，思维碰撞绽火花

　　课堂展示后，两位执教老师分别对执教内容进行说课。各年级教师代表进行评课议课。大家肯定了这两节课板块清晰，环环相扣，是值得学习和借鉴的整本书阅读课例范式。

　　六年级的钱红霞老师结合自身教学经验对整本书阅读推进课型进行了深入浅出的剖析，为全体教师的后期教学实践提供了有力支撑。

　　五年级的王靓老师建议整本书阅读的教学既要体现不同学段学生的能力进阶，也要与现实生活相勾连。

　　指引明方向，深耕教学启新程

　　活动最后，夏虹副校长就本次活动进行高位引领。她首先对本次研究日活动的整体成效给予肯定，认为有三大亮点：教研主题聚焦、课型呈阶梯推进和评课精准到位。她高度赞扬两堂课通过任务驱动，实现散点阅读到深度探究，借助支架赋能，让思维生长可视化。同时，夏虹副校长也指出当前整本书阅读教学不同课型的重点需明确区分、阅读教学与学生的生活需加强勾连、阅读教学闭环需完善，夏校的指导为后续整本书阅读教学提供了清晰的实践路径。

　　未来，语文组将持续以教研为抓手，围绕“整本书阅读”系列课型深化探索，推动阅读教学从“有效”向“优质”进阶，助力学生养成终身受益的阅读习惯。

　　撰稿：曹颖

　　摄影：曹颖、吴玉婉

　　审核：胡鑫琪、刘亚妮、刘凤娇