“霜降秋深，万物藏韵”，在这充满诗意与沉淀意味的节气里，10 月 14 日下午，全体英语教师齐聚英语学科教室，共同参与常州市第五轮优秀教师（王宣艳）城乡牵手行动第 12 次活动。王宣艳校长亲临现场指导，为本次教研活动注入了强劲动力，也为英语教师们的专业成长搭建了优质交流平台。

教学设计展风采，精准施策助提升

        活动中，杨文婷老师与周玉婷老师呈现两节精彩课例，教学设计紧扣学情、逻辑清晰，尽显扎实教学功底与创新思路。杨老师执教六年级 UNIT3《Holiday Fun》（Checkout Time），以 “复习 — 情境 — 探究 — 实践 — 输出” 为主线推进教学：先通过假期话题复习一般过去时词汇与句型，再借 Peppa 创设 “假期趣事” 情境激发兴趣，随后引导学生用疑问词提问、小组讨论捕捉信息，接着让学生自主阅读填表格培养细节分析能力并渗透情感教育，最后小组分析文本结构后写作交流，完成 “输入 — 内化 — 输出” 闭环。周老师执教 UNIT3《Our Animal Friends》（Story Time），以 “情境激趣 — 句型建构 — 实践运用 — 情感升华” 为路径：开篇用歌曲、图片激活动物词汇，融入 “世界动物日” 知识；再借人物案例帮学生掌握描述动物的核心句型及问答方法；通过 “描述动物朋友” 等游戏让学生熟练运用否定句中 “or” 的用法；最后讨论 “动物的帮助”，引导学生树立爱护动物意识，提升课堂育人价值。

聚焦问题设计，共探思维培养路径

       课后研讨环节，杨老师与周老师围绕 “问题设计” 进行说课，详细阐述了两节课中问题设计的目标、层次与实施策略，为其他教师提供了清晰的教学思路参考。随后，五、六年级组老师以 “问题设计的层次性和思维培养” 为核心展开评课交流。老师们一致认为，两节课的问题设计均注重梯度，从基础认知类问题到综合探究类问题，逐步引导学生思维进阶；同时强调，问题设计需进一步关注学生思维的开放性，通过开放性问题激发学生创新思维，让不同层次的学生都能在思考中获得成长。

高位点评明方向，专业成长再发力

        王校长对本次活动给予高度肯定，认为两节课例充分展现了英语教师的专业素养与教学创新能力。同时，王校长也提出了针对性指导意见：一是强调独立备课能力与命题能力是教师专业成长的核心要素，要求教师在日常教学中加强独立思考，深入研究教材与学情，提升教学设计与命题的精准性；二是针对周老师的课例指出，教学中需注重从陈述句到疑问句的自然转换，帮助学生构建完整的语言体系；三是提出课堂开放度需进一步提升，要为学生提供更多自主表达与探究的空间；四是强调语调教学的重要性，引导学生掌握发音规律，提升语言表达的准确性与流畅性。

        “研无止境，笃行不怠”，此次教研活动在霜降时节为英语教师们带来了一场专业成长的盛宴。全体英语教师将以此次活动为契机，怀揣对教育的热爱与执着，在今后的教学中不断探索、积极反思，以更饱满的热情、更扎实的专业素养投身英语教学工作，为学生的英语学习与全面发展贡献更多力量。

撰稿：曹丽娟

审核：杨文婷

摄影：刘文英