秋意渐浓时，育人步履坚。2025年10月31日上午，龙虎塘第二实验小学10月月末行政反思例会于会议室3如期举行，全体行政与年级组长齐聚一堂，以“立序明规 精进笃行”为主题，围绕“润心”育人实践，展开一场既有温度、又有深度的复盘与研讨。

　　润心案例叙温情：小故事里的大教育

　　润心育人案例是教育者“以生为本” 理念落地生根的生动具象。一年级蹲点行政荆亚琴副校长以《从“情绪困境”到“阳光成长”》为题，围绕润心行动三阶段，通过 “家校沟通常态化、课堂关注个性化、心理疏导专业化” 三项精准举措，鲜活分享了帮扶案例;二年级年级组长陈露老师则以《以爱为翼 护 “露”成长》为题，讲述了关爱学生的故事——通过组建“快乐成长小组”，分“摸底适应、学业协同、动态跟进”三阶段开展靶向帮扶。两个案例同藏“以生为本”的教育初心：既以细节满满的分享引发其他教师的情感共鸣，提供了可复制、可落地的实践路径，更推动“润心”育人从碎片化经验逐步向体系化方法沉淀，让每一份关爱都有章可循、有温度可感。

　　调研复盘促深耕：班级生态的全景扫描

　　10月，学校聚焦三、四年级教育教学与班级管理实效进行了调研。此次调研覆盖三、四年级全学科、全班级、全师生，为精准掌握年级育人现状奠定基础。调研内容围绕教育教学核心环节展开，形成多维度评估体系：在日常行规方面，重点观察课间秩序、大课间活动、课后服务等细节，记录学生自主管理能力与习惯养成情况;在课堂调研方面，深入各学科课堂，从教师教学环节设计、师生互动频率、学生课堂参与度、知识掌握反馈等维度，评估课堂教学实效;在台账与作业方面，细致检查班级管理台账的完整性与规范性，同时抽查各学科作业的设计质量、批改及时性与学生完成效果，全面覆盖教与学的关键场景。

　　会上，调研行政及各年级组长结合调研数据与一线观察，开展专项反馈。反馈中既肯定亮点：如班级日常行规呈现“学生自主管理”特色，课间秩序井然;多学科课堂设计“情境化互动”，学生参与热情高;班级台账记录详实、作业批改规范且评语具指导性。同时也客观指出提升点：如少数班级需加强行规细节管理;部分课堂需优化节奏把控，关注全体学生的参与度等。

　　此次调研实现行政团队与各年级组长全员深度卷入，形成“上下联动、全员参与”的调研格局，确保对班级生态的观察更全面、分析更精准。这场全景式复盘，让班级管理的“盲区”被看见，也为后续的精准施策铺好了路。

　　工作共谋聚合力：重点活动的思路碰撞

　　为使接下来的重要活动方案从初步构想向具体落地迈进，仲桃副校长交流了体育节的初步方案。体育节徽章征集活动、校级足球联赛、体育节开幕式、趣味运动会、亲子运动会等。荆亚琴副校长则交流了“骨干教师课堂教学开放月方案”。从体育节的项目设计到育人目标的融合，从教学开放月的展示形式到教师成长的赋能路径，在交流中细化流程、明确分工，让“创意”落地为“可执行的方案”。

　　总结领航明方向：以反思锚定前行坐标

　　最后，张丽娟校长对本次会议进行了总结和引领。首先张校长肯定了“润心”实践的温度与调研复盘的深度，肯定了各个部门在十月工作的突出表现。同时，张校长也从“立序明规”的角度，对后续常规管理、活动落地提出了更精细、更常态的要求：一是要在思想上达成共识，始终将“关心关爱师生健康成长”放在首位，致力于让师生享受幸福完整的教育生活;二是要在行动上同向发力，聚焦四大发力点落实行动：教研借 AI 赋能、润心强预警管理、课程严落实巡查、教师施分层培养。

　　本次会议从“润心”育人的温情叙事，到常规管理的理性复盘，再到重点工作的协同谋划，更以“温度+精度”的双维发力，让“精进笃行”真正成为校园工作的常态底色。