青藤教研|深耕文本悟成长，灵动课堂育素养

——记六年级上册《夏天里的成长》公开课活动

为落实“聚焦语文核心素养，提升课堂教学实效”的教研目标，11月4日，我校六年级语文组开展了以《夏天里的成长》为主题的公开课活动，由印昊老师执教，全体语文教师参与听评。

一、课堂展示：紧扣主题，深入文本

课堂伊始，印老师紧扣本单元阅读和习作要素“围绕中心意思写”，生字词教学细致，找出文章的中心句，以“课文是怎样围绕中心句来写的”的问题导入，自然引出课文主题。教学过程中，印老师始终以“中心句”为线索，引导学生通过圈画、讨论、分享，梳理出动植物、自然现象乃至人的成长事例，层层递进地解读“万物迅速生长”的特点。课堂上，学生根据句式结构，围绕中心句，用具体的事例，有序的分类方式仿写段落，将学到的习作方法更好地运用到学习中。

二、微讲座：抓住中心，学习提升

随后，梁议华老师带来了“以立意为宗，表达中心意”为主题的微讲座。以本单元的语文要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来学的。从不同的方面或选取不同事例，表达中心意思。”从单元导语明示目标，精读课文学习写法，交流平台梳理写法，初试身手尝试运用，习作例文提供范例，到单元习作综合运用，呈现出循序渐进的纵向结构和横向关联，为学生搭建写作的“脚手架”。

三、评课研讨：思维碰撞，评课促教

课后，语文组教师围绕“如何落实单元要素”“如何深化文本主题”展开研讨。大家一致认为，本课精准把握了六年级学生的认知特点，既扎实落实了“围绕中心意思写”的语文要素，又通过生活化的设计让学生体会到“珍惜时光、积极成长”的道理。龙城小学的吕老师也给予了很高的评价，认为本节课环节清晰，注重学生思维品质的提升，有效地培养了学生的习作能力。

此次公开课活动，不仅为教师搭建了交流学习的平台，更推动了我校语文课堂向“更高效、更灵动、更有温度”的方向迈进。

四、总结指导，深化教研

    最后，薛校长教师精准把握单元“围绕中心意思选择材料、组织内容”的教学重点，以单元范文（如《夏天里的成长》《盼》）为例，通过“找中心句—析材料选择—理写作思路”的步骤，清晰拆解“围绕中心写”的方法。提出了细节方面的注意点，为之后的教学工作打下了基础。

（图片文字：殷珂瑾    编辑：印昊   审核：陶玲玲）