浅光生寒意，微光暖人心。为了提升中青年教师的专业素养，落实“读写融合、以文化人”的教学理念，常州市新北区汤庄桥小学语文教研活动暨第五轮刘四青校长城乡牵手第九次活动于11月27日下午如期开展。

四年级组的张华珍老师和孔玉香老师为我们带来一场场别开生面的教学盛宴。师者引航，笔尖传声——以四年级上册课文《麻雀》与《爬天都峰》为载体，开展了一场主题鲜明、形式创新的双课联动教研活动。全校语文教师齐聚课堂，共探叙事性习作教学的有效路径，让核心素养在文本研读中落地生根。

深耕课堂  以课为桥探路径

 活动中，两位教师接力授课，形成“文本研读—方法迁移—精神升华”的教学闭环。首堂《麻雀》课堂上，授课教师以“母爱的力量”为主线，引导学生聚焦老麻雀护雏的关键段落，通过圈画令人感动的语句，品读“扎煞起羽毛”“绝望地尖叫”等细节，直观感受母爱跨越体型差距的无畏与伟大。课堂巧妙设计“细节描写微练笔”，让学生在课堂上学到的写法刻画生活中的感人瞬间，实现阅读与写作的即时衔接。随后的《爬天都峰》教学则以“成长的力量”为脉络，教师结合天都峰“奇险陡峻”的地理特征，通过图文资料让学生直观感受登山难度，再聚焦“我”与老爷爷的对话描写，梳理人物从“犹豫不自信”到“相互鼓舞”的心理变化过程。课堂亮点纷呈，“关键词句品析”，让学生在互动中理解“从他人身上汲取力量”的深刻内涵，同时提炼写作方法，及时学以致用。

                            互动研讨，碰撞思维火花

“教而无研则浅陋，研而无教则空泛。”精彩课堂结束后，张华珍老师和孔玉香老师进行简单说课，通过解说教学内容和设计思路，让大家对本节课的内容有了更清晰的认识，同时对教学过程中的课堂生成和教学目标进行了深刻反思。随后，同年级组范惠娟老师和潘文吉老师对这两堂课提出了亮点和宝贵的建议：能根据习作单元的要求创设合理的情镜，激发了学生的写作兴趣，同时聚焦每一课的细节，关注语言、动作、心理描写，进行读写结合的指导教学。此次双课联动打破了单篇教学的局限，通过“爱的力量”与“成长的力量”的主题联结，让语文教学不仅停留在语言训练，更实现了价值引领与心灵滋养。

                 名师点睛，提升教学智慧

最后，刘四清校长对本次活动进行了总结。首先肯定了学校重视教师专业发展，两位老师认真准备。随后他根据课堂给我们提出了有效的指导：两篇课文紧扣单元习作要求，指向言语能力的表达。同时要注意抓住前后课文的关联，也要注意内容的单元整体性与递进性，更要关注两篇课文的侧重点，更好地指导习作教学。

此次教研活动为我校语文教师提供了宝贵的实践范例，大家纷纷表示将把所学所悟融入日常教学，让文本解读更有深度，让课堂设计更具温度，助力学生在语言学习中提升思维品质，涵养美好品格。

（撰稿：张华珍     摄影：花梦竹      审核：徐珊）