追光而遇，沐光而行，教学的路上每一次的研磨，每一次的践行，都是一次思想的碰撞，一次教学的新启。为推进语文教师队伍建设，全面提升语文教学质量，11月26日，龙虎塘实验小学全体语文组老师分组开展了以“分组共研，提质课堂”为主题的语文教研活动。

　　以诗为舟，渡能力衔接之河

　　盘龙校区一、二年级全体语文教师齐聚多媒体教室，共同观摩了第十届“七彩语文”杯一等奖获得者樊晓莉老师执教的优秀课例——《童年的水墨画》。樊老师以组诗为载体，精巧设计课堂环节，既注重营造诗歌的“画面感”，又扎实落实“语言训练”，实现了诗歌意境美与语文工具性的深度融合。

　　观摩结束后，老师们围绕“低中段过渡”核心议题展开研讨，聚焦“阅读、表达、思维”三大核心素养的课堂融入路径，为低年级语文教学与中年级的无缝衔接明确了方向。

　　以景为墨，探读写共生之路

　　三、四年级语文教研组以周丹老师执教的课文《富饶的西沙群岛》为载体，开展“向读学写”专题教研。周老师紧扣单元“领略祖国河山美”的人文主题，以“跟着课本去旅行”视频导入，通过初读夯实基础、精读品析修辞的层层递进环节，引导学生总结“使用关键句、巧用修辞、妙用美词”三个维度的表达技巧。

　　随后，顾丽文老师以《以文为桥，以景为墨》为题，从“文本解码支架”和“实践迁移支架”两方面分享经验，提供从理论到实践的双维参考。

　　评课环节，周洋、孙春凤老师肯定了课堂的实用性与巧妙设计;年段导师刘凤娇副主任则从节奏把控、教学策略、能力培养、表达训练四个维度提出优化建议，进一步明晰“读写共生”的教学方向。

　　析情悟法，传精准表达之声

　　五、六年级语文教师齐聚玲珑校区演播室，围绕《父爱之舟》开展教研活动。钟宛宸老师以三个核心活动串联课堂：“入场景”引导学生用小标题概括难忘画面，“品细节”助力学生体悟深沉父爱，“对比阅读”让学生感受父爱的相似与永恒，课后作业更链接生活，强化实践运用。胡鑫琪老师结合大单元整体教学，分享《析场景细节藏情韵，以精准表达传心声》的教学设计思考。吴玉婉、万杨老师代表年级组评课，既肯定亮点也提出改进建议。

　　夏虹副校长也全程参与其中，提出要明确教学目标，从聚焦难理解易错字词教学、清晰区分事件与场景、引导学生体悟文字情感、迁移运用写作方法几大维度，为高年段语文教学点亮明灯。

　　各组教研氛围浓厚，教研活动各有侧重、层层深入。全体语文教师在交流中碰撞思维，在研讨中凝聚共识，通过分组共研的实效性，稳步提升课堂教学质量，为学生的语文素养成长奠定坚实基础。坚信在我校语文教师的共同努力下，各阶段语文教育生态必将迈上新的台阶!胡鑫琪老师结合大单元整体教学，分享《析场景细节藏情韵，以精准表达传心声》的教学设计思考。

　　撰稿、摄影：高欢、李菲、王荧

　　审核：岳仁雯、刘亚妮、刘凤娇