为筑牢家校沟通的桥梁，提升教师育人实效，新北区吕墅小学于2025年12月4日邀请常州市第二实验小学的潘银婷老师来校为学校全体教师作生命教育专题讲座。

　　潘老师是常州市未成年人成长指导中心指导老师，常州市特级班主任，常州市“十佳”班主任，她携多年班主任经验倾情分享，通过真实案例与沉浸式互动，打开育人新视野，解锁育人新智慧。

　　一、双维共建：打造有温度、有活力的成长空间

　　潘老师首先强调了班级文化建设的育人力量。讲座中，她展示的由学生设计的“阳光爱心”班徽、全班合唱的班歌，这些班级符号生动诠释着生命的张力和育人的价值，“百家姓”让姓氏文化成为连接情感的纽带，“发脾气是本能，不发脾气是本事”的金句，更引发了教师对情绪管理与育人底色的深层思考，也逐渐了解如何在文化浸润中让教室成为孩子们心灵的归属地。

　　潘老师提出，“玩孩子所玩”才能走进孩子的世界。她分享了“角色扮演明规则”的实践引导孩子自律，同时设立覆盖图书管理、节能监督等六大领域的岗位责任制，让每个岗位都在服务中挺直腰板。

　　如果让游戏赋能，那么孩子就能在玩中学责任、悟生命。尤为打动人的是“自然观察悟生命”的系列活动：学生通过观察龙虾蜕壳感悟生命的顽强;在共同挖萝卜的协作中收获自信与快乐;借助“火龙蛙疗愈计划”，让孩子们缓解压力、培养责任感、尊重生命、持续观察四步法，让孤独与坚韧在生命的陪伴中共生。这些游戏化的设计，让老师们看到了教育自然发生在一次次生动体验之中。

　　二、沟通破局：从情绪处理到智慧对话的艺术

　　教育的智慧在于以平和之心，点亮每一个平凡日子。潘老师以“红眼航班·赏月之旅”的生动案例，教给老师们从容捕捉那些细微的美好，慧识孩子的长处，巧用语言的魅力，让教育润心落实到每一个角落。

　　三、向新而行：游戏与生命交织的教育诗篇

　　这是一次教育的慰藉，让学校教师在欢声笑语中感受到了泰斗级班主任老师的教育智慧;这更是一场意犹未尽的学习，给学校老师“耳畔犹待续”的期待中思考教育的真谛。“所谓班级管理，不过是用游戏的童心打开责任之门，用生命的观察读懂成长密码。”当游戏化为自律的序章，当自然观察照见生命韧性，当合作体验定格成长光芒，教育的真谛便悄然蕴藏在“玩”与“爱”的交织之中。

　　短暂的培训虽已结束，思考与收获正在老师们心中悄然萌芽，智慧与实践已然刚刚启程。接过潘老师育人妙方的接力棒，吕墅小学的教师们带着“火龙蛙观察角”的灵感、“岗位责任制”的蓝图，以及那句关于情绪管理的警醒，将灵感带回每一间教室，他们知道，每间教室都将生长出新的生命故事。

　　学校谢双红副校长在此次讲座中作总结：潘老师以十分幽默的语言给老师们留下了深刻的印象，在今天的讲座中，既剖析了家校沟通的现状，也给出了三步良方，同时也分享了爱孩子所爱，玩孩子所玩的班级管理妙招，希望学校老师能将内化于心，外化于行，做一个有温度、有巧思的优秀教师。

　　是啊!教育的诗意本就藏在琐碎而丰盈的日常里。此次培训带来的不仅是一次经验的传递，更是吕墅小学教师重新审视教育方式、收获管理智慧的启迪之旅，那是一种眼光与心态——以游戏的姿态理解儿童，以生命的维度看待成长。期待——“学正”课堂上有更多童心被唤醒，更多成长被温柔见证，而这正是教育者怀揣初心在这场收获满满的培训中所共同期盼的明天。

　　(撰稿：宦慧华  摄影：李晗  审核：徐亚红)