暖意浸心研不辍，聚力赋能共成长。为深入践行新课标理念，推动单元整体教学设计落地课堂，提升教师教学实施与评价能力，2025年12月17日，常州市景佳梅优秀教师城乡牵手行动第 10 次活动在小河中心小学顺利开展。本次活动以 “三年级上册 Unit 7 Happy Birthday一、二课时教学研讨”为主题，教师们在观课中学习，在研讨中思辨，共同探寻单元整体教学的提质增效之道。

课堂实践显智慧

田珊老师执教第一课时，以单元大问题 “What do you get from your birthday?” 引领教学主线，通过生日歌曲欣赏、趣味数字闯关游戏等活动，快速激活学生已有认知，自然构建沉浸式生日语境。在 Cartoon time 板块，田老师巧设教学环节，引导学生通过观察画面细节、猜测故事情节、观看动画片段、寻找关键线索等方式，逐步理解故事内容，重点习得核心句型 “How old are you? I’m… I want…”。课堂上，角色朗读、分组表演等互动形式层层递进，让学生在亲身体验中初步体会生日的情感意义与家庭温情。字母学习环节则融入描红练习、单词联想、韵律吟诵等活动，将语音感知自然渗透其中，实现了语言知识积累与情感体验的同步提升。

卢婷老师执教的第二课时，紧扣第一课时的教学基础，实现教学内容的自然衔接。课堂伊始，她通过数字快答、生日歌谣吟诵、卡通故事回顾等环节，帮助学生巩固旧知，顺畅过渡到 Story time 的学习。卢老师设计层层递进的问题链，引导学生在自主探究中梳理对话中的人物关系、年龄信息、礼物选择等核心内容，重点掌握购物交际用语 “Can I help you? Yes, please. Here you are. Thank you. You’re welcome.”。学生在跟读模仿、分角色对话、情境表演等活动中逐步内化语言知识，提升语用能力。最后，小组调查 “我的生日收获” 活动，引导学生结合真实生活交流分享，深化了 “感恩家人、分享快乐” 的主题意义理解，实现了从文本学习到生活运用的有效迁移。

研讨评议促提升

课后，听课教师围绕 “教学评一致性” 核心，从 “教师的教、学生的学、学习评价” 三个维度展开深度交流。教师代表结合不同层次学生的课堂表现，精准剖析了两节课的亮点与可优化之处：一致肯定了两节课在情境创设的真实性、任务设计的层次性、课时衔接的连贯性等方面的突出表现，认为教学活动既贴合三年级学生的认知特点，又紧扣单元整体教学目标。同时，针对 “如何进一步拓展真实交际中的语言输出”“如何强化评价反馈的即时性与针对性” 等问题，大家各抒己见、坦诚交流，在思维碰撞中生成了诸多切实可行的教学策略。

专家引领指迷津

活动尾声，孟河中心小学景佳梅校长对本次活动进行了总结与专业指导。她充分肯定了田珊、卢婷两位教师在单元整体设计中的深入思考与课堂实施中的扎实功底，认为两节课课时衔接有梯度、知识建构有逻辑、能力发展有层次。景校长强调，单元整体教学应坚持 “整合性与递进性并重、知识与素养贯通”，教师要善于打破课时壁垒，围绕单元主题统筹教学内容与活动设计，让学生在连贯的学习体验中逐步建构知识体系、发展语言能力。她指出，针对三年级学生的认知特点，可降低学习难度，关注不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在课堂中获得成长与成就感。最后，她鼓励全体教师继续以研促教，将单元整体教学理念深度融入日常教学，以更精准的教学设计、更有效的课堂实践，助推学生核心素养的全面提升。

研无止境，教有所长。本次教研活动以单元整体教学为抓手，通过课例展示、集中研讨、专家引领的方式，为教师提供了宝贵的学习与交流机会，有效促进了教师专业能力的提升。英语教研组将继续在反思中沉淀，在探索中创新，持续深化单元教学研究，推动课堂从 “教知识” 向 “育素养” 转型。

撰稿：孙娇

摄影：孙娇

审核：郑亚芬