2025年12 月 18 日下午，新北区第二轮幼小衔接项目联盟(二组)第 4 次研修活动在薛家实验小学奥园校区温情启幕。此次活动聚焦“学习兴趣的激发与保持”，以“豆豆本” 特色课程为载体，通过课堂展示、参观、讲座、点评等多元形式，为联盟校教师搭建共研共进平台，助力破解衔接难题、构建科学衔接新样态。

　　一、课堂观摩：沉浸式体验衔接课堂的趣味与温度

　　活动伊始，薛家实验小学高亚莉老师献上一堂精彩纷呈的幼小衔接展示课《小松鼠找花生》。课堂以巧思谜语开篇，瞬间唤醒孩子们的探索欲与好奇心;随后，孩子们头戴特色头饰，化身故事中的小松鼠、小鼹鼠，沉浸式演绎经典情节，在肢体表达与情感共鸣中深度解构文本内涵。课堂延伸环节的豆豆本创作更是亮点纷呈，学生们通过小组合作的方式，围绕 “花生的一生”“故事重现”“土里的宝贝”等多元主题匠心创作，将文本阅读延伸至生活观察与创意实践，让学习兴趣在具象化表达中持续升华，实现了从文本感知到生活探索的有机衔接。

　　二、专题讲座：童心与豆豆本的美好遇见

　　薛家实验小学的顾丽娜老师开展《童心与豆豆本的遇见》专题讲座，分享学校幼小衔接 “真趣课程” 的核心子课程 ——“豆豆本” 课程。该课程源于无患子树观察记录，现已覆盖社交、课间、劳动、学科等多场景，助力孩子提升综合能力。顾老师重点介绍《雪孩子》跨学科融合案例，结合语文课文，联动音乐、科学、德育等学科开展实践，最终以“有声豆本”呈现成果。讲座中，一个个真实的案例让在场教师深刻感受到“豆豆本”在幼小衔接中的独特价值。

　　三、互动点评：碰撞思维火花，共话衔接妙招

　　互动点评环节，执教老师高亚莉分享教学反思。她提到，《小松鼠找花生》一课通过“三阶趣味设计”激发一年级学生阅读兴趣：以谜语导入引出疑问，让孩子带着好奇“想着读”;通过角色代入引导学生体悟情感，拉近与文本的距离;借助游戏表演搭配豆豆本创意延伸，将阅读转化为实践体验，最终形成“好奇 — 体验 — 延伸”的完整兴趣循环。

　　王倩倩主任分享了我校的幼小衔接实践方法与“豆豆本”课程开发心得，“豆豆本” 课程为衔接工作提供了具象化、可操作的实践载体，真正实现了“把衔接融入日常”。

　　接着，与会教师围绕“通过特色课程激发低年级学生学习兴趣”、“园校如何协同推进‘豆豆本’”等话题展开热烈讨论，大家各抒己见、交流经验，在思维的碰撞中凝聚了共识、收获了启发。

　　四、总结引领：锚定方向，共促衔接提质增效

　　随后，薛家实验小学吴春燕副校长表示，薛小幼小衔接工作一直在扎实中有序推进，关注课程开发，更落实对学生学习兴趣的激发以及习惯的培养，后续要在幼小衔接联盟的双向联动中，共同紧抓兴趣与习惯，进一步促成高质衔接。继而，汤庄桥幼儿园黄丽副园长围绕此次活动，对后续工作进行部署：1.抓住三个“精准”，做好成果准备：课程展示精准、研讨互动精准、目标导向精准;2.明晰重点，做好后续梳理准备：专项策略整理，在活动案例中融入成果成册;规范研修定位，在多学科覆盖中聚焦衔接问题。

　　五、参观豆豆本：解锁幼小衔接的“创意密码”

　　活动尾声，与会教师参观了“豆豆本”成果展。一本本精致的本子里，藏着孩子们的奇思妙想：图文日记、知识笔记、创编儿歌、手绘故事及亲子任务等，既记录了成长印记，更是学校落实“双向衔接”的生动实践。

　　此次研修活动，以“豆豆本”为纽带，让幼小衔接的理念落地生根，让实践经验有效传递。未来，新北区幼小衔接联盟将继续秉持“共研、共享、共进”的原则，不断探索创新，推动区域幼小衔接工作再上新台阶，为孩子们的健康成长保驾护航!

　　薛家实验小学供稿   撰写：王丽娜    摄影：刘娟     审核：黄丽