为探索“核心素养导向下的高效课堂”，12月24日上午，龙虎塘实验小学语文组在玲珑、盘龙两校区同时进行了分段教学研讨，期待通过经验分享与思维碰撞，共同探索更优教学路径。

　　多元方法识字，凸显教学融合

　　二年级张兰兰老师带来《纸船和风筝》展示课。张老师通过多元方法引导学生识字，扎实落实书写教学。姚炎萍老师从单元价值定位与教学亮点解读两方面展开理论分享。周莉、邵奕琪老师及年段导师黄鹊副主任一致认为本节课情境创设鲜活生动、识字方法丰富多元、朗读训练扎实有效，同时围绕生字的识记与运用提出了优化建议。陈亚兰副校长作总结指导，陈校长强调要有取舍的勇气，教学聚焦核心目标;要有退让的意识，凸显学生主体地位;要有精准的深度，在挖掘语文学科素养的同时，充分彰显语文学科的育人价值。

　　探秘神话奇，传承民族魂

　　四年级黄子卿老师执教《中国神话传说》整本书阅读的推进课。黄老师从猜神话、识人物切入，带领学生探究神话人物的“奇貌”“奇能”和“奇质”，深挖背后的古人心愿与民族精神，设计行动卡让传统文化学习有趣又有料。孙萌萌老师进行理论分享，结合何捷老师的教学实际，从论证导读课必要、推进课需节制、交流课应加测评三个维度提出课型优化的实践建议。教师代表进行评课，肯定了黄老师教学主线清晰，贴合整本书阅读特质;活动设计趣味化，激活学生参与性;文化传承落地，深化阅读价值，同时建议要给予学生充分的自主学习时间，学生的主体性可更多发挥。年段导师杨新艳老师从“结构清晰，层层推进”“策略清晰，支架扎实”“内涵清晰，育人无痕”三方面给中段教师明晰了教学方向。

　　教研促成长，京剧融课堂

　　六年级许扬老师执教《京剧趣谈》。许老师注重培养学生自主阅读、提取关键信息的能力，又着眼于文化传承，让学生体会京剧文化的独特艺术特色。万杨老师进行了理论分享，万老师提出可以借助语言文字展开想象，感受艺术魅力，联系生活表达自身的艺术体验，从而提升文学阅读与创意表达能力。王靓老师从“导入新颖，激发兴趣”“任务驱动，探究深入”“注重语文素养与文化渗透结合”和“互动形式多样，学生主体突出”四个方面进行评课。钱红霞老师进行总结引领，钱老师从“京剧”的整体解读出发，系统梳理了《京剧趣谈》中戏曲艺术与说明性表达艺术的内涵及其美学特征。她强调，要在学科教育与艺术教育之间架设桥梁，让艺术的表现规律真正落到实处。

　　本次教研活动，全体语文老师进行了深度参与和智慧贡献!愿全体语文老师将今日所得化为明日课堂的实践力量，持续滋养学生的语文素养，来日共话成长!

　　撰稿/摄影：吕莉涵、周玉菊、曹洋

　　审核：徐钰、刘亚妮、刘凤娇