冬意渐浓年味近，教研赋能启新程。12月26日下午，龙虎塘第二实验小学英语学科组齐聚英语学科教室开展第15次教研活动，三至六年级教师围绕“迎新跨学科实践”主题集中研讨，在思想碰撞中凝聚教学新思路。

　　三年级：暖视频巧贺卡，让英语“有温度”

　　三年级组恽丽玲老师分享了跨学科融合视角下的英语实践活动设计——以“我为家人做件温暖小事”为主题，整合英语语言运用、信息技术实践、美术创意设计与德育浸润四大维度。活动中，学生不仅要运用英语基础句型完成核心任务：亲手制作英文贺卡，用“Happy New Year”等表达传递新年祝福;还需结合信息技术技能，用短视频记录帮忙打扫房间、筹备年货等暖心行动。这既锻炼了学生英语表达能力，又通过美术创作赋予祝福仪式感，借助实践任务深化了感恩亲情的德育认知，真正实现英语学习与家庭温情、多元学科的同频共振。

　　四年级：制新衣融英语，让英语“有创意”

　　聚焦四年级英语教学重点，以 “制新衣融英语，让英语有创意” 为切入点，四年级英语教研组设计了 “Toys' New Year” 主题实践活动。耿周霖老师做了具体的介绍：主题活动依托 “介绍玩具特点+ 为玩具装扮” 的英文表达框架，学生需先运用英语词汇梳理玩具身体部位与服饰特点，再发挥美术创意，为玩具设计制作新年装扮;在手工实践中，不仅强化了服饰类英语词汇的记忆与运用，更借助“新年穿新衣”的传统习俗，实现了传统文化的浸润式学习。这种跨学科教学思路，既激活了学生的学习兴趣，又为英语实践课的跨学科设计提供了可借鉴的范例。

　　五年级：绘海报话年俗，让英语“有文化”

　　五年级组周玉婷老师紧扣跨学科融合理念，分享了“Let’s Craft Posters & Share New Year Customs!”的跨学科主题活动。活动精准串联英语语言运用、美术视觉创作与传统文化浸润三大学科维度，形成完整的跨学科实践链条。学生先以英语学科为基础，借助“顺序词+年俗英文卡”学习支架，系统梳理“贴春联”“包饺子”等传统年俗的英文表达;再切换至美术创作视角，以小组为单位构思海报构图、搭配色彩，将年俗元素转化为直观的视觉作品;最后回归语言输出，运用“First…Next…Then…”的逻辑句型解说海报内容，实现“英语表达输出—美术创意呈现—传统文化认知”的深度融合。

　　六年级：做手册当使者，让英语“有深度”

　　六年级杨文婷老师以“Joyful Spring Festival”为主题，分享了聚焦跨学科融合的特色教学构想。学生首先借力信息技术手段，通过AI课件开展沉浸式学习，扎实掌握“red packet”“lion dance”等春节主题英文词汇，随后联动美术学科，在课堂上完成年俗主题插画创作，最终以小组为单位推进综合实践，共同创编中英双语春节手册，手册涵盖“节日起源”“美食图鉴”等多元内容板块。活动尾声，学生将化身“文化小使者”，用英语生动讲述扫尘、守岁等传统习俗的由来，让沉睡的年俗文化在语言实践中鲜活起来。这一活动既帮助学生夯实英语基础、提升信息应用与美术创作能力，更在实践中深化了对传统节日文化的理解与传承，实现综合素养的全面提升。

　　此次系列主题活动打破了单一学科的教学边界，将英语学习与生活实践、美术创作、信息技术、传统文化传承深度绑定，既让英语学习摆脱了枯燥的词汇与句型记忆，更在实践中培养了学生的语言运用能力、综合创作素养与文化自信。

　　(撰稿：郭继明  摄影：刘文英  审核：耿周霖)