寒梅映雪研路远，教研聚力暖冬来!为推动小学英语教学与跨学科主题学习有机融合，提升教师课堂设计与资源整合能力，王晴晴副校长携手孟河实验小学全体英语教师于12月26日组织开展了一场主题鲜明、内容充实的城乡优秀教师牵手活动。

　　聚焦课堂提质效

　　课堂展示环节，我校恽金花老师执教了译林版六上Project2《Reuse and recycle》。恽老师课堂教学惊艳，巧妙整合教学资源，复习的同时拓展了相关句型和词汇，丰富了学生的语言输出，教学目标明确具体，重难点把握清晰，课堂亮点突出，活动设计巧思独具，并用学生制作的精美海报和精致的“变废为宝”作品布置教室，让课堂环保教育氛围感十足，使复习高效且有深度。

　　以评赋能促成长

　　评课环节，郑叶艳老师认为恽老师的这节课呈现出了令人惊艳的教学效果。恽老师从开篇至结尾均倾注十足心血，认真打磨每一个细节，为整节课的顺畅推进筑牢根基;恽老师坚决摒弃“拿来主义”，精心收集、筛选与整合，不仅丰富了教学形式，更为学生沉浸式学习提供了有力支撑;课上的海报交流创作与“变废为宝”活动，让学生在实践中巩固知识、提升综合能力;复习内容也并未局限于文本表层，而是拓展了丰富多样的句型，充分说明学生平时知识积累扎实，也体现了恽老师平时对知识拓展与巩固的重视，让复习环节既高效又具深度。

　　领衔人王晴晴副校长认为恽老师的这节课紧扣主题且极具特色。她从目标定位精准，素养导向鲜明、活动设计精妙，思维进阶有序，资源整合有法，环保意识润无痕四个方面深入剖析了这节课，并给予了高度的肯定。

　　讲座引领明方向

　　活动最后，王晴晴副校长给我们带来了精彩讲座《“双新”背景下的小学英语跨学科主题学习的实施路径和策略》。本次讲座聚焦小学英语跨学科主题学习，剖析实践痛点，讲解实践路径与策略，锚定“人与自我、自然、社会”主题范畴，教材细化校园生活等话题;采用“显性+隐性”梯度融合，低年级注重知识迁移，高年级加强思维文化渗透;遵循“三结合”原则，以真实问题为起点、知识关联为路径、核心素养为目标，从儿童生活、传统文化、社会发展切入，依托学科内核实现知识关联。王校最后强调，跨学科学习是落实新课标的关键，教师需持续提升综合素养适配时代需求。

　　冬研不辍，聚力成长。每一场交流都凝聚着思考，每一次研讨都承载着初心。愿全体英语教师以研促教、以教促学，将跨学科融合理念融入日常教学，让语言学习更具温度、更有深度，让英语教学在融合中提质，在深耕中出彩，共赴英语教学新征程。

　　撰稿：薛林     拍照：陈丽娟     审核：恽祺