为深化语文课堂教学改革，让文字之美浸润童心，1月8日，我校全体语文教师齐聚多媒体教室，共赴一场以“以读悟美，以美育人”为主题的教研盛宴。活动以课堂展示为舟，以研讨交流为楫，旨在探寻阅读教学中审美教育与人文素养培育的融合之道，让语文课堂绽放别样的芬芳。

李彦老师执教三上《手术台就是阵地》一课，他以“小小讲解员”为主线展开教学。整节课从石家庄市烈士陵园的白求恩雕像导入，结合视频与资料引出课题，引导学生质疑探究。课堂上，聚焦“当头一棒”“争分夺秒”等关键词讲解词义、梳理文脉。随后紧扣“火线”“仍然”等词句，搭配战地资料与情境追问，让学生在品读中感受文本的语言魅力与精神内涵，助力学生审美能力的提升。

随后，汤晨钰老师执教五年级上册《忆读书》。课堂以 “津津有味” 的读书体验切入，引导学生分享初读感受，再深入文本交流内容、探讨书目选择并小结读书方法。围绕 “为何反复读”，结合冰心品读《三国演义》《红楼梦》的不同体验，引导学生梳理自身读书经历。通过完成读书单、交流 “好书标准” 等活动，学生在品读中体会读书乐趣与价值，凝练出 “读书好，多读书，读好书” 的主旨。层层递进的读思环节，让学生感受文字之美、汲取人文滋养，助力审美能力提升。

课堂展示结束后，全体语文教师分为两个小组展开研讨评课。老师们围绕两节课的教学设计，结合教学推进过程、学生活动、板书设计等细节，就“读的设计如何更贴合学段特点”“美的渗透怎样更自然深入”等核心问题各抒己见，既肯定了李彦老师情境化教学、汤晨钰老师体验式阅读的设计亮点，也针对朗读形式的丰富性、审美教育的生活化延伸等方面提出了优化建议，强调阅读教学要立足文本，通过多元朗读让学生感受语言之美，同时挖掘文本中的人文内涵，实现审美教育与语文素养的协同发展。

此次教研活动为我校语文教师搭建了交流学习的平台，为后续阅读教学的优化与创新提供了思路。我校语文教研组将继续以教研为抓手，不断探索课堂教学的新方法、新路径，让语文课堂成为学生感受美、发现美、创造美的沃土。 

摄影：王巧凤

撰稿：王巧凤

审核：万婧