“腊梅香里话教研，寒尽春生启新思。”1月9日下午，龙虎塘第二实验小学英语学科教室内暖意融融，常州市第五轮王宣艳优秀教师城乡牵手第14次活动在此如期开展，全体英语教师们围绕Project复习课研讨展开活动。

　　课前研读：精研复习策略 筑牢教学根基

　　为精准把握小学英语复习课的教学规律，提升复习课课堂实效，活动前期，全体英语教师率先围绕《Project 2 A family poster》复习课开展专题理论学习，重点研讨复习课的目标定位、内容整合、活动设计等核心教学策略，系统梳理复习课“夯实基础、查漏补缺、提升运用”的核心要义，为后续的课堂实践与研讨交流筑牢理论根基。在此基础上，全体教师以《Project 2 A family poster》为载体，聚焦小学英语复习研讨课教学开展同课异构教研，在隆冬时节的教研交流中探寻复习课高效教学新路径。

　　同课异构：双师展风采 复习课各有巧思

　　理论学习之后，活动进入课堂实践展示环节，叶露与陆如蓝两位老师先后带来精彩的复习课展示。叶露老师以“超级家庭日”竞赛为情境主线，紧扣复习课核心目标，通过自然拼读专项复习、单元核心句型自由对话等环节，系统激活学生已学知识储备;同时设计“勾选基础知识点—制作复习海报—展示复习成果—互评提升”的分层任务链，引导学生在实践中梳理单元重点，用英语规范表达家人信息与家庭相关能力，实现知识的巩固与运用。陆如蓝老师则创设“家风馆”大情境，以家庭主题歌曲导入后，巧妙融合跨语文学科元素与中华传统文化家风内涵，引导学生将“尊老爱幼”“互帮互助”等家风精神融入英语表达，在绘制带有家风元素的家庭海报、分享家风故事与复习收获的过程中，既系统夯实了单元基础，提升了语言综合运用能力，又深化了对中华优秀传统家风的理解。两节课虽设计思路各异，但均紧扣复习课教学核心，精准落实“夯实基础、提升能力”的复习目标，为复习课的多样化设计提供了实践范例。

　　互动研讨：共话复习课 凝聚教学共识

　　课后的交流互动环节，全体英语教师围绕两堂复习课展开热烈研讨。老师们结合课前理论学习成果与自身教学实际，从复习目标设定、知识梳理逻辑、学生参与度、能力提升实效等维度分享感悟，重点针对“复习课如何整合碎片化知识”“如何设计分层复习任务”“如何提升复习课趣味性与实效性”等核心问题各抒己见，在思维碰撞中梳理出复习课的关键教学要点，凝聚了高效复习课的教学共识。

　　专家指导：精准点迷津 明晰复习方向

　　活动的最后，王宣艳校长进行了专业点评与指导。她充分肯定了两位教师立足学生认知特点、紧扣复习目标设计多样化复习活动的亮点，同时结合复习课教学核心要求，针对“精准定位复习课教学目标”“优化知识梳理的逻辑性”“强化复习过程中的查漏补缺”“深化学生主体参与度”等问题提出具体改进建议，为教师们优化复习课教学设计、提升复习实效明晰了方向。

　　本次英语教研活动，以复习研讨课为核心，通过“理论学习—课堂实践—互动研讨—专家引领”的完整流程，依托城乡牵手平台与同课异构的教研形式，聚焦小学英语复习课的实践探索，为教师搭建起互学互鉴的交流桥梁。专家的精准点评进一步厘清了复习课的教学思路，参与教师也将带着此次收获深耕复习课教学实践，持续探索高效复习课教学策略，让英语复习课堂更具针对性、实效性与趣味性。

　　撰稿：顾文敏

　　摄影：刘文英

　　审核：周玉婷