为推动小学音乐跨学科教学融合，提升教师课堂实践与创新能力，1月9日，常州市新北区汤庄桥小学音乐教研组开展了市第五轮胡燕春优秀教师城乡牵手第十次活动，由陈怡老师执教四年级《踏雪寻梅》一课。泰山小学的胡燕春主任，汤庄桥小学胡坤主任携全体音美教研组老师参与此次活动。

活动中，陈教师以黄自先生经典作品《踏雪寻梅》为切入点,将音乐素养培养与文化情境巧妙融合。导入环节，教师以乐曲《西风的话》衔接季节语境，简要渗透踏雪寻梅文化背景，自然引出新课，实现音乐与文化的轻量融合。

课堂核心环节，教师聚焦音乐要素落实教学目标。通过“骑驴过灞桥”情境律动，引导学生感知乐句结构，以配音、肢体动作转化抽象旋律，让学生在实操中夯实音乐感知基础；针对顿音、休止符、力度变化等难点，拆解为“铃铛声模仿”“由远及近力度演绎”等分层任务，结合情感浸润实现“技情合一”的演唱效果。拓展环节的师生二声部合唱，融入铃声伴奏，丰富了音乐表现形式，凸显了合作学习的音乐素养目标。示范课结束后，教研组开展集中研讨。大家一致肯定了整节课的设计理念，从情境化的视频导入、老师诗意的语言串联到丰富多样的活动设计等，都呈现出陈老师的巧思用心，同时，大家也对一些活动过程的细节处理给出了中肯的建议。

活动后半部分，胡燕春主任还结合自身在泰山小学的丰富工作经验，为我们带来《以 “金手指” 为桥 打造全员、全学科融合的校园实践新生态》主题讲座。她以泰山小学特色创办的 “金手指节” 为实践案例，完整拆解从方案精准制定、多维宣传筹备、有序活动开展，到成果系统展示与闭环收集的全流程，同时紧扣跨学科课程融合核心，深入阐释了 “学校 — 年级 — 班级” 三级管理体系与 “老师 — 学生 — 家长” 三方联动机制的顶层设计理念。

（摄影：朱艳萍               撰稿：朱艳萍                审核：乔茜）