小寒已过，岁暮天寒，却挡不住教育者深耕不辍的热忱。1 月 16 日下午，会议室3暖意融融，全体英语教师齐聚一堂，参加期末教研总结会。林燕群副校长亲临现场指导，与老师们共话教学得失，共探创新路径，为新学期教学工作蓄力赋能。

　　各展所长：教研实践绘就育人图景

　　各年级教研组依次登台，分享本学期教学教研的丰硕成果与创新探索。三年级教研组以 “微光成炬，踏实前行” 为核心，构建 “教师协作、学生实践、作业革新、评价优化” 四维体系，依托 “生活场景 + 跨学科” 双驱模式，让英语学习跳出课本边界，在足球场、家风馆等真实场景中实现语言应用与素养提升。四年级教研组在缺少组长引领的特殊情况下，以 “补位聚力、严研赋能、素养导向” 为关键词，全员主动担当，深耕新教材教学，创新开展 “玩具新年换新” 跨学科活动，展现了强大的团队凝聚力与战斗力。五年级教研组推出 “月度素养考核 + 趣味评价” 模式，将核心能力拆解细化，以多元激励让学生成长可视化，实现 “快乐学习与稳步提升” 的双赢。六年级教研组围绕 “Changes” 长线主题，打造 “前置探究—课堂内化—后置拓展” 三维模式，通过沉浸式真实场景学习，兼顾语言应用与思维拓展，彰显高阶教学价值。

　　共思共研：分享困惑凝聚前行力量

　　各教研组总结后，老师们纷纷结合自身教学实践分享收获与困惑。青年教师表示，跨学科活动设计让自己拓宽了教学视野，但在平衡活动趣味性与知识深度上仍需摸索; 资深教师谈到，各种教学模式有效激发了学生积极性，却面临如何针对不同层次学生精准分层的难题。坦诚的交流、深入的探讨，让思想在碰撞中凝聚共识，为后续教学改进明确了方向。

　　点评指导：理论赋能锚定发展航向

　　林校对各教研组的扎实工作与创新成果给予高度肯定。她指出，课堂创新应立足已有基础，聚焦 “六个有”—— 有有真实情境、有学习兴趣、有问题驱动、有活动探究、有多元评价、有迁移运用，在教研活动与课堂改进中持续提升教学效率。针对学校倡导的 “教—学—研” 一体化机制，林校强调，要加大 “读” 的力度，以教育教学理论为支撑，让课堂更具底蕴与科学性。

　　冬去春来，教研之路未有穷期;初心如磐，育人之责永不褪色。此次期末教研总结会，既是对过往工作的圆满收官，更是对未来发展的全新启程。全体英语教师将带着收获与思考，怀揣热忱与担当，在教学之路上笃行不怠，在育人之途中薪火相传，以更饱满的姿态、更科学的方法，在素养与成绩的双向奔赴中，为学生的成长赋能，为教育的发展添彩，让英语教学之花在春潮涌动中绽放更绚丽的光彩。

摄影：刘文英

撰稿：杨文婷

审核：恽丽玲