时光荏苒，一个学期已经接近尾声。为更好地总结过去、展望未来，1月27日上午，西夏墅中心小学召开了2025年秋学期班主任工作总结会议。

有责·精耕细作，筑牢育人根基

会议伊始，学生处主任刘新怡老师带领全体班主任系统回顾了一学期的班级常规、特色活动和心理健康教育工作。肯定了班主任们一学期的努力与收获。

有爱·家校同心，构建成长共同体

接着，三位优秀班主任依次从常规培养、心理关爱和特殊班级转化三个方面进行分享与交流。一场场充满温度的故事讲述，一条条饱含智慧的治班方略，共同勾勒出西小教育人“以心育心，以智赋能”的生动实践。

清风有信，花开有期

在教育路上，每一段相遇都值得珍藏。张凌云老师以“风会记得每一朵花绽放的芳香”为主题，讲述了与学生之间充满温度的教育故事。面对曾因家庭变故而沉默内向的小宇，老师用“发现美的眼睛”收集全班同学的赞美纸条，以“三颗糖果”的智慧给予包容与信任，渐渐融化他心中的冰层；面对因疾病而变得敏感易怒的“小霸王”钱同学，老师以气球为喻引导他学会情绪管理，并联合家长耐心疏导，让带刺的“小黄蜂”逐渐柔软。

“其实不是孩子不懂事，只是需要有人关注他们的心灵。”张老师认为，教育不仅是传授知识，更是用清风细雨般的引导，唤醒每一朵花绽放的勇气。因为风的使命，是记得每一缕芬芳；而教师的使命，是让每一个生命都能自由生长，温暖绽放。

不“瞎忙”，会“偷懒”

在教育一线，班主任工作常与“忙碌”划等号。然而，青年教师张丽娜却以其“不瞎忙，会偷懒”的智慧，将班主任工作经营得“有滋有味”。她聚焦卫生、纪律、学生心理、人际关系和家校沟通五大核心，通过责任到人、设立“班级小法庭”等巧思，培养学生成为班级的主人。在此基础上，她提出班主任应修炼“四有”慧心：以善于发现的眼睛捕捉每个孩子的闪光点，用会夸赞的嘴进行正向激励，凭善于倾听的耳朵理解学生与家长，怀一颗温柔而坚定的心守护成长边界。

张丽娜老师的经验分享，生动诠释了教育的智慧与温度——真正的管理，不是事必躬亲的劳累，而是点燃学生内在动力，师生共同成长的幸福旅程。

一个“特殊”班级的美丽蜕变

面对一个曾被学生自己评价为“风气差、纪律不好”的班级，班主任张勤老师在学校领导团队的支持下，与任课老师共同将班级作为“研究课题”，用智慧与爱心开启了一场温暖的转化之旅。

她们摒弃说教，与孩子们“协商共创”班级公约，并创新推出“积分拍卖会”特色活动。孩子们通过日常良好表现赚取积分，竞拍心仪奖品。从最初的不屑一顾到后来的踊跃参与，积分不仅兑换了物品，更成为了学生自我约束、追求进步的动力。

变化悄然发生：课堂秩序稳定了，同学间友善互助取代了冲突，运动会上首次为集体荣誉呐喊……最重要的是，孩子们眼中重新燃起了对集体和未来的希望之光。张勤老师的实践生动证明，用心浇灌，静待花开，每一颗种子都有绽放的无限可能。

有光·以心育心，打造生命“阳广场”

会议最后，王芳校长进行了高位引领。首先，她高度肯定了班主任们的智慧：张勤老师的积分拍卖会助力特殊班级班风转化，张丽娜老师以“交心”建信任，张凌云老师用正向激励树自信。六（2）班各任课老师协同管理化解家校矛盾与学生冲突，为问题班级转化提供实践参考。另有班主任以制度化管理保公平，生动展现了班级管理的多元路径。

紧接着王校长提出班主任“五面镜子”理念：以望远镜观长远、放大镜找亮点、显微镜防隐患、平面镜守公正、三棱镜促个性，为班级管理提供方法指引。同时倡导以关键词记录学生日常，让期末评语更真实贴心。

针对期末工作，王校长强调需关注学生学业波动与心理状态，做好家校沟通疏导；推广“341幸福沟通法则”，通过即时响应、科学沟通步骤化解矛盾，坚守教育原则，必要时寻求团队支持。

班主任是班级的灵魂，是学生成长路上的引路人，希望全体班主任以此次会议为契机，带着“五面镜子”的智慧与担当，用细致观察读懂学生，用真诚沟通联结家校，在期末的关键节点扎实做好各项工作，让教育的温暖与力量陪伴学生稳步前行。

撰稿：潘明妹  摄影：刘新怡  审核：刘新怡