随着新学期的脚步临近，为进一步统一思想、明确方向、提升教师专业素养，我校近日召开了新学期教育教学研讨会。本次会议围绕“坚守与变动”、“心理育人”及“条线规划”三大核心议题展开，顾校长的哲学引领、心理专家的实操指导以及各条线的周密部署，为新学期工作的顺利开展奠定了坚实基础。

顾校寄语：在变动中坚守，做有温度的教育者

会议伊始，顾校以《在变动中坚守》为题，为全体教师带来了一场深刻的思想洗礼。面对当下碎片化信息吞噬人类整体性思考能力、人口老龄化加剧等社会变局，顾校引用华为创始人任正非的案例，借古语“知止而后定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，勉励教师在喧嚣中寻得定力，实现自我认知、自我接纳与自我管理。

顾校强调，教师不仅是知识的传授者，更是学生认知发展与心智成长的引路人；应从中心化管理转向分布式协作，从单纯的技术使用者进阶为社会重塑者。她以纳尔逊纪念柱和《西游记》为例，生动阐释了职业责任与利他精神。对于师生关系，顾校长指出，人生良师应如太阳，批评应是教育的手段而非情绪的发泄。在家校沟通方面，她特别提到了“梅拉宾法则”，提示教师在家校观点不一致时，要注重沟通的艺术，以专业的姿态赢得家长的信任与支持。

专家引领：干预与洞察，做懂“心理”的老师

常州市心理兼职教研员、国家二级心理咨询师朱珏老师为全体教师带来了《干预与洞察，做懂“心理”的老师》专题讲座，为学校的心理健康教育工作提供了专业指南。

在“高危信号的识别”方面，朱老师指出了自知力不完整、主客观世界不统一、知情意不协调、性格突变行为无序等关键征兆。她强调，一旦发现高危信号，必须遵循“离开情绪不离视线，多级上报，建议心理老师”的处置原则，筑牢安全防线。

在日常教育教学中，朱老师建议教师从认知、情绪意志和行为三个层面预防问题发生。她提出了“三不”原则：认知上不绝对化、不灾难叙事、不过度概括；情绪上避免失控与倾倒；行为上拒绝差别对待与人格侮辱。

如何做一名懂心理的老师？朱老师分享了实用的沟通技巧：做能“看到”的老师，关注学生的成绩、努力与进步；做会“共情”的老师，在认知、情感与行动上给予支持；做会“减压”的老师，传授478呼吸法与冥想技巧；做有“故事”的老师，用叙事的力量温暖学生。

条线交流：深耕细作，凝心聚力启新航

随后，教学、德育、后勤各条线负责人分享了新学期工作计划，描绘了清晰的发展蓝图。

教学条线上，语数英科四门学科齐头并进。语文组曹一彬老师提出“短学期、深教研”，力求破局提质；数学组曹琴老师聚焦学科素养与育人价值，主张科学提质量；英语组何蕴老师致力于深耕课堂、精研教研，实现提质增效；科学组胡本志老师强调聚焦问题，精准施策。

德育条线，孙红婷老师以“驰骋春程践初心，德育赋能强少年”为主题，表达了在新学期通过德育活动赋能学生成长的决心。后勤条线，刘霞珍老师承诺以“精细服务强保障，凝心聚力护新航”，为教育教学工作提供坚实的后盾。

本次研讨会内容丰富、立意高远。从顾校长的宏观指引到朱珏老师的微观洞察，再到各条线的具体落实，全体教师在思考与交流中凝聚了共识。新学期，全体教职工将坚守教育初心，以更专业的素养、更阳光的心态、更扎实的行动，共同谱写学校发展的新篇章。

（图文：王昀丹）