“微雨众卉新，一雷惊蛰始。”春雷乍动，万物复苏，正是生机勃发、拔节生长之时。3月6日，龙虎塘第二实验小学英语组全体教师齐聚会议室三，开展学科计划暨及教研组计划交流活动。各教研组立足学情、聚焦目标，汇报了本学期的工作重点与发展举措，为新学期英语教学的高质量发展蓄力启航。

　　首先，英语学科责任人恽丽玲老师围绕“驰马笃研，英育菁华”这一主题，与大家分享英语学科计划。本学期英语组将深化“真实场景+跨学科”课程融合，推进“读教研写”四位一体研修机制，构建学生关键能力月度考核体系。聚力三月区评优课、四月四年级书写比赛、五月五年级朗读比赛，以AI技术赋能课堂转型，以精细管理保障教学质量，全力打造校本英语课程新样态，赋能师生共同成长。

　　三年级作为英语学习的“进阶期“”，本学期将以“融生活于英语，以教研促提升”为核心方向，紧扣“真实场景教学+跨学科融合”的研究主线，深化单元整体教学设计。依托校园英语交际场景，结合AI技术赋能，重点提升学生的场景化语言运用能力和语篇理解能力。通过主题化集体备课、精细化教学研究、多元化评价机制，夯实拼读与书写基础，激发学生学习内驱力，助力每一位学生在真实任务中实现语言能力的稳步进阶。

　　四年级教研组以“深耕细研向春行，策马扬鞭启新程”为行动纲领，围绕“真实场景下的新教材新教法”开展深度研究。聚焦大问题设计，推进结构化教学，构建横纵交织的“问题网”，引导学生在探究中建构知识、发展思维。同时，严抓学习习惯培养，制定专项训练计划，全力备战区级四年级英语写字比赛。通过分层辅导、多元激励、课后服务丰富化等举措，夯实学生基础，提升学科素养，实现教学质量的整体跃升。

　　五年级面临教材难度升级与学生两极分化的双重挑战，教研组以“研思共进筑课堂，素养落地育新苗”为目标，扎实推进集体备课与课型研究。以“Travel around Changzhou”为主题设计真实场景英语活动，将语言学习与生活实践深度融合。聚焦整班朗读与话题表达比赛，按时间节点有序开展阅读、词汇、朗读、口语过关考核，强化过程性评价与“师徒抱团赢”帮扶机制，让学生在互帮互助中共同成长，稳步提升综合语言运用能力。

　　作为小学阶段的最后一个学期，六年级肩负着新课教学与毕业复习的双重任务。教研组以“携手共研，全力以‘复’”为主题，精准分析学情与教材，制定详实的复习计划与区抽测备考策略。通过集体备课、真实场景项目作业、阅读与写作专题研究等多元路径，将知识复习融入日常教学。与此同时，依次开展时态、阅读、作文过关考核，强化做题习惯与解题策略，力求在区质量调研与毕业考试中实现新突破。

　　会议最后，林燕群副校长高度肯定了英语学科计划及各教研组计划，她认为本组计划深度契合学校发展战略，精准锚定各年级学情，具备极强的可行性与针对性，为教学提供了坚实的保障。为确保蓝图高效落地，林校建议从时序和内容两个维度进一步细化工作安排：可以将学期任务拆解至每月、每周，明确各阶段备课重点与反馈节点;并且以关键节点为发展契机，如充分利用教学周及关键能力测试等节点事件，提前规划教学周期，前置教学任务，优化教学节奏，实现短学期教学效能的最大化，切实提升教学效益。

　　惊蛰一声雷，万物复苏时。春学期伊始，龙二小全体英语教师将以更加坚定的步伐，更加务实的作风，深耕课堂、研思并行，在真实场景中激活语言，在跨学科融合中拓宽视野，在英语教学中关注每一位学生的成长。让我们携手共进，趁春光正好，策马扬鞭，启航新程!

　                                                                                                                                     　(撰稿：陆如蓝 审核：周敏颖 摄影：刘文英)