为进一步明晰新学期语文教学思路，深化教研内涵，凝聚团队教学合力，全面提升学生语文核心素养，2026 年 3 月 10 日，西夏墅中心小学全体语文教师齐聚一堂，开展语文备课组教学计划研讨活动，各年级备课组立足学段学情与教材特点，精准规划教学工作，为新学期语文教学高质量推进筑牢根基。

一年级语文备课组以 “轻负高质” 为目标，围绕提升课堂质量、培育学生语文核心素养展开工作。落实集体备课与 “三备” 要求，创新课堂教学形式，强化识字写字、阅读教学，设计趣味分层作业。通过培优补差、多样语文活动及多元过程性评价，落实 “双减”，兼顾学生能力培养与兴趣激发，同时促进教师专业成长，夯实学生语文基础。

二年级语文备课组以新课标为指导，立足学情与新版教材双线编排特点，聚焦识字写字巩固、阅读写话起步核心任务。深化集体备课打磨重点单元，抓实常规教学夯实识字写字基础，培养阅读习惯并推进整本书阅读，开展写话训练与多样语文实践活动。制定详实教学进度与分月安排，重点突破书写规范和写话兴趣，培优补差，为学生衔接中年段语文学习奠基。

三年级语文备课组结合新教材调整，聚焦段落概括、观察表达、复述故事三大核心能力培养。依托具体课文设计阶梯式实操方法，为每项能力打造趣味教学活动与实践任务，推进单元整合教学并配套针对性评价方式。按时间轴分阶段落实能力训练，坚持集体备课凝聚教研智慧，推进相关课题研究，让课堂成为能力训练载体，扎实提升学生语文核心能力。

四年级语文备课组紧扣教材双线架构，以培养阅读能力为核心，同步提升学生表达与习作能力，突破单一表达局限、提升表达逻辑要求。备课组抓实集体备课、打造高效课堂、团队开展演说课题研究，从书写、阅读、习作、口语交际四方面培养核心能力，设计分层、随教随练的练习，兼顾不同层次学生，以多样举措夯实学生语文素养。

五年级语文备课组以新课标为指导，立足学生抽象思维发展的学段特点，聚焦阅读策略迁移、习作个性化表达、整本书阅读深化三大核心任务。依托教材双线编排体系，深化集体备课打磨重点单元，抓实常规教学推动阅读能力进阶，搭建习作支架提升表达能力，推进整本书阅读并开展多样语文实践活动，还制定分阶段教学进度与工作安排，全方位提升学生语文核心素养，为初中语文学习奠基。

六年级语文备课组围绕提质量、促发展制定计划，先从随文批注、审题答题两方面培养学生良好学习习惯。再链接课本开展名著阅读、辩论赛、毕业主题等综合性言语实践活动，融合读写与生活。同时减负增效，按基础、阅读、习作归类复习，靶向设计练习并优化训练方式。还实施三档分层跟踪，设计个性化作业与辅导，结合即时反馈激励，精准提优补差提升学业质量。

最后，言红芬副校长充分肯定了各备课组制定的工作计划，对大家前期的准备与思考表示认可。她要求各备课组进一步明晰工作任务，紧密结合督导检查要求，规范各项教学工作，细化备课目标与实施路径，梳理形成清晰明确的任务清单并逐项推进落实。要从严抓好作业规范与课堂常规建设，着力强化小组合作学习模式，统一并规范教学话语系统，确保各项要求真正落地见效。同时，要依托学校读书节平台，精心设计开展语文特色活动，做好长远与阶段性相结合的长效规划，稳步推进语文教学各项工作走深走实。

此次备课组教学计划研讨活动，明确了各年级语文教学重点与路径，凝聚了教研团队力量。学校语文教研组将以此次活动为抓手，落细落实教学计划，深耕课堂、抓实教研，切实提升教学质量，助力学生语文核心素养稳步提升。

撰稿：扈文晶 摄影：潘明妹 审核：陶玲玲