春风化雨润桃李，诗意弘雅育新人。

为了扎实推进语文学科教学高质量发展，3月12日上午，常州市新北区龙虎塘第二实验小学语文学科组在会议室3开展2025—2026学年第二学期语文教研组计划交流活动。全体语文教师齐聚一堂，共研教学思路，共绘新学期语文教学的诗意蓝图，让弘雅教育理念在课堂教研中落地生根、开花结果。

一语：聚焦听说读写涵养语文审美

一年级语文教研组秉持“立德树人、向美而教”理念，打造活力和谐教研团队，围绕听、说、读、写四大核心能力精准施策，夯实低段学生语文核心素养。通过节奏训练、音乐想象培养倾听习惯，借助情境表达、故事表演提升表达能力，以绘本阅读、童谣诵读、古诗积累推进整本书阅读，同时抓实写字规范与看图写话训练。本学期教研组将以识字写字为专题开展研究，优化集体备课流程，落实师徒结对机制，组织写字、阅读、朗读等专项调研，并开展阅读分享、童诗创作、弘雅小播客等特色活动，以任务、情境、活动为载体，让语文课堂兼具厚度与温度，以研促教、以美润心，陪伴学生快乐成长。

二语：夯实基础融合创新减负提质

二年级语文教研组紧扣“夯实基础、融合创新、减负提质”工作主线，全面部署学期教研任务，明确五大核心目标并细化实施路径，推动低年级语文教学高质量发展。以教研共同体为抓手，规范集体备课，开展专题研讨课与全员共写活动，促进教师专业成长；聚焦识字写字、古诗文积累、写话三大核心模块，构建阶梯式教学体系，筑牢学生语文根基；优化“基础+拓展+探究”三级作业体系，严格落实“双减”要求，实施精准评价；开展“我是中华代言人”跨学科实践活动，以《中国美食》为载体融合多学科内容，提升学生综合素养；推进整本书阅读常态化，打造《弘雅小播客》阅读展示平台，营造浓厚校园书香氛围。

三语：聚合力・强内功・提质量

三年级语文教研组围绕日常教研、课程建设、教师发展、学生发展四大板块细化工作任务，靶向发力提升教学质量。以主题化集体备课夯实日常教研根基，打造古诗文、整本书阅读、跨学科学习三大特色课程；通过课例研讨、技能竞赛、自主命题等方式赋能教师专业成长；聚焦朗读、书写、阅读、习作、古诗词五大能力开展专项训练，以素养考核与星级评选促进学生全面发展。

四语：春和景明研启新章

四年级语文教研组立足学段特点与学生学情，以常态教研、课程建设、教师发展、学生发展为核心，全面谋划新学期教研工作，聚力深耕、提质增效。日常教研中固定集体微备课时间，分阶段落实单元备课，每月聚焦专题开展研讨，保障教研工作扎实有效；课程建设亮点纷呈，打造春日诗笺跨学科课程、《十万个为什么》整本书阅读、古韵古诗文三大特色课程，以多元活动厚植学生语文素养；以课例研讨、自主命题为抓手赋能教师成长，围绕心情日记、科普阅读、跨科探究、书写习作四大方向，系统提升学生语文综合能力。

五语：研融经典智启五语

五年级语文教研组围绕以研促教、以评促优核心思路，全面部署学期教研工作，着力打造有温度、有深度的语文教学新样态。教研组以单元教学为载体，细化分工、精准发力，扎实开展集体备课与专题研讨；打造跨学科融合、课外阅读与心情日记三大核心课程，推出“弘雅小播客”“少年讲书人”等特色活动；同时以示范课、公开课搭建教师成长平台，闭环推进教学实践与评价复盘，实现教学相长。

六语：砥砺深耕研思共进

六年级语文教研组针对学生阅读深度不足、写作表达薄弱、学业分层明显等实际学情精准施策，锚定毕业教学与复习核心任务扎实推进教研工作。聚焦整本书阅读、古诗词教学、毕业复习体系构建三大专题，扎实开展主题教研与课例打磨，持续优化集体备课流程，着力打造高效思维课堂。教学中依托三轮复习法、分层辅导、阅读积分、成果展示等举措，稳步推进课堂教学与毕业复习工作；同时精心组织阅读推介、诗词吟诵、成长征文等系列活动，以丰富载体全面提升学生语文核心素养。新学期，六年级语文组将坚持以研促教、以教提质，全力护航毕业班学子平稳过渡、从容迎考。

最后，张丽娟校长对本次教研计划交流活动进行总结提升。她对各教研组组长精心制定的学期计划给予充分肯定，同时结合本学期超短学期的教学特点，对全校语文教学工作提出更高要求：全体语文教师要精准把控教学节奏，抓实课堂教学提质增效，聚焦学生语文关键能力培育，让每一项教学举措落地见效，以更扎实的教研、更高效的课堂，落实核心素养培育目标。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本次教研计划交流活动，让全体语文教师在思想碰撞中凝聚了教学共识，在思路梳理中明晰了前行方向。未来，龙虎塘二实小语文教研组将继续以诗意浸润课堂，以弘雅涵养品格，在深耕细研中笃行不怠，用心培育兼具人文底蕴与审美情怀的新时代弘雅少年，让每一颗童心在语文的滋养下向阳生长、诗意绽放。

撰写：杨楹

摄影：张洁

审核：万婧