时光总是在不经意间溜走，有些日子看似普通，却在记忆里留下深深的印记。4月8日下午，奔牛实验小学第6周语文教研活动如期开展。

卢文佳老师执教史铁生《那个星期天》。那个星期天，不只是一段简单的时光，更是一场充满期待、等待与成长的心灵旅程。课堂上，卢老师紧扣教材特点，构建“初读明脉络—品读悟情感—练笔学方法”的教学流程，带领学生走进史铁生笔下的那个特别的星期天。学生们借助时间轴梳理心情变化，聚焦动作、语言、内心独白与具体事例，发现作者藏于细节的情感表达。在比较与品读中，学生悄然习得将真情融入人、事、景的写作方法，并尝试动笔表达自己的等待经历。一课一得，学生既感受了文字的温度，也收获了表达的技巧。

课后研讨环节，老师们围绕教学目标达成、读写结合设计、课堂互动实效等内容展开交流，充分肯定本课在情感体悟与写法指导上的亮点，并针对教学细节提出优化建议。

孙婷老师执教二年级语文公开课《一匹出色的马》，以 “帮妹妹制作散步手账” 为主线，打造情境化、趣味化、高效化的语文课堂。课堂伊始，教师以语音导入激发学生兴趣，自然引出课题，聚焦春日美景，带领学生品读河水、柳叶、田野等优美语句，赏析叠词与比喻修辞，在朗读、想象、交流中感受郊外风光与亲情温暖，积累语言、培养语感。整堂课寓学于趣、读悟结合，既夯实语文基础，又浸润童心，充分展现低年级语文课堂的独特魅力。

课堂教学结束后，老师们进行了深入的研讨。一年级的唐云老师和三年级的吴敏老师对本课中的优点给予了充分的肯定，也提出了一些建议。在教学中应进一步紧扣教参要求，联系课后习题，将识字写字、重点句段品读、语言表达等训练点与课后习题有机融合，让教学指向更明确、训练更扎实，更好地落实低年级语文教学目标，提升课堂的针对性与实效性。

教而不研则浅，研而不教则空。课后研讨凝聚共识、共促提升，既彰显了奔牛实验小学语文教师深耕课堂的初心，也展现了以研促教、共研共进的良好氛围。未来，奔牛实验小学语文组将继续深耕课堂、精研教学，引导学生在阅读中感悟真情，在表达中提升素养，让语文教学更有温度、更有实效。

                              （奔牛实验小学供稿 撰稿：卢文佳、孙婷 摄影：陈佳明、何静娴 审核：贺成燕）