为深化小学数学命题研究，准确把握各学段命题要求，推动课堂教学提质增效，2026年4月7日，龙虎塘第二实验小学数学组全体教师齐聚会议室，开展以“聚焦命题研究，赋能课堂提质”为主题的专项教研活动。本次活动紧扣命题设计与课堂教学实施，助力教师以科学命题撬动课堂教学质量提升。

　　深耕教材，夯实命题根基

　　活动伊始，全体数学教师立足数学教材，以课本经典母题为依托，结合学情，从题型设置、情境贴合、素养表现考查等方面开展命题研究，为后续的分组交流、成果展示做好充分准备，老师们在命题中深入挖掘教材母题的价值，提升命题能力。

　　分块研讨，凝聚教研智慧

　　在命题分享与交流环节，周丹、丁菲、耿云、顾昕四位老师依次结合各自年级内容，分享命题设计思路、考查意图与实践思考，内容各有侧重，为全体教师带来了丰富的命题思路启发。

　　周丹老师聚焦《解决问题的策略——画图》板块展开分享。她结合中高年级解决问题的教学要求，详细阐述了画图策略类命题的设计要点，强调命题需考查学生运用画图方法梳理数量关系、解决实际问题的能力，通过创设贴合学生生活的实际问题情境，让命题既考查知识应用，同时注重考察学生的几何直观、模型意识等核心素养。

　　丁菲老师以《运算律》为命题内容进行分享。针对运算律，考查学生对运算律的理解、灵活运用，解决问题则考察学生对数量关系的分析。丁老师提出命题要兼顾基础性与拓展性，避免机械计算，着力提升学生的运算能力、符号意识与数学思维。

　　耿云老师基于《因数与倍数》单元，分享了命题中如何考察学生的推理意识，如何满足不同层次学生的能力考查需求，让命题更贴合对核心素养表现的考察。

　　顾昕老师立足《进位加法和退位减法》，结合低年级学生的认知规律与学习特点，进行分享。她重点阐述了低年级计算类命题的设计要点，注重通过直观情境、趣味形式考查学生的计算能力，同时聚焦进位、退位的算理理解。为低年级数学命题与计算教学提供了实用思路。

　　把握趋势，赋能课堂提质

　　最后，荆亚琴副校长进行总结。她指出当前命题应注重素养导向、知识综合性与思维层次性。命题研究应与课堂教学互相融合，切实做到教、学、评一体化，依规命题，充分发挥命题的诊断与评价功能，客观真实反映小学生的学业水平与成长状况，引导学生积极主动、快乐高效地学习。

　　全体数学教师要以此次教研为契机，将命题思路融入日常课堂教学，鼓励教师持续深耕命题研究，立足教材、贴合学情，让课堂教学真正地提质增效。

　　此次教研活动，将实操、分享与引领有机结合，让全体数学教师对各学段命题设计有了更清晰的认知，也明确了后续教学与教研的方向。未来，龙虎塘第二实验小学数学组将持续聚焦命题研究，深化课堂教学改革，助力学生全面发展。

（撰稿：奚丹芸    摄影：奚丹芸    审核：荆亚琴）