为深入推进小学英语学科德育落地，聚焦英语阅读教学实效，本周四，新北区指向学科德育的英语阅读专项研讨活动顺利开展。飞龙实验小学郑恬老师代表飞龙实验小学执教译林版六年级下册 Unit 6 An interesting country(Story time)区级公开课，凭借精心打磨的教学设计、灵动高效的交往互动课堂，充分展现了 “以文育人、以读育德” 的教学理念，获得与会专家与教师一致好评。

　　为呈现高质量区级公开课，郑恬老师在六年级英语组内历经多轮磨课、深度研讨。从教学目标的德育融入、教学环节的逻辑优化，到活动设计的互动性、语言输出的层次性，组内教师集体备课、反复推敲，不断完善教学细节，让教学设计既贴合教材文本，又精准对接区级阅读专项与学科德育要求，为课堂成功展示奠定坚实基础。

　　本节课紧扣 “交往互动式教学” 与 “学科德育” 两大核心，以澳大利亚为话题载体，构建 “感知 — 探究 — 运用 — 升华” 的阅读教学路径。课堂伊始，郑老师以视频观赏、看图猜国家等趣味活动导入，激活学生已有认知，自然切入主题，营造轻松愉悦的阅读氛围。在阅读探究环节，郑老师引导学生分层解读语篇：第一部分通过自主阅读、小组讨论，梳理人物获取信息的不同途径，运用He/She will… 核心句型表达观点，渗透主动探究、多元学习的素养培育;第二部分借助预测、圈画关键词、思维导图梳理等方式，帮助学生提炼澳大利亚动物、运动、城市、人文四大特色信息，扎实提升阅读信息提取与归纳能力，感受异国文化趣味。

　　整堂课将学科德育无痕融入阅读教学：在学习澳大利亚文化的同时，引导学生对比祖国特色，运用所学结构用英语介绍中国，在语言运用中厚植爱国情怀、树立文化自信;通过了解多样的信息获取方式，培养学生乐于学习、善于探索的学习品质;在跨文化对比中感受世界文化多元之美，涵养开放包容的国际视野，真正实现 “语言学习、能力提升、德育育人” 三位一体。

　　课堂互动充分、节奏流畅，学生积极参与、乐于表达，充分体现了以学生为主体的交往互动课堂样态，精准诠释了指向学科德育的英语阅读教学内涵。

　　此次区级公开课的成功展示，既是郑恬老师个人教学素养的充分展现，也是飞龙实验小学英语组深耕教研、聚力成长的成果体现。未来，学校将继续以专项研讨为抓手，深研学科德育与阅读教学融合路径，打造更有温度、有深度、有实效的英语课堂，助力学生核心素养全面发展。

　　(撰稿：郭嘉琳  摄影：郭嘉琳  审核：徐意)