春和景明，万物勃发，正是书香润心、耕读不辍的时节。为推动新课标理念,聚焦低段学生阅读兴趣激发与阅读习惯养成，构建生动有趣、扎实有效的阅读教学新模式，4月15日上午，全体语文教师齐聚盘龙校区，以课为桥，共研低段阅读教学的童趣与实效，共探童心阅读的美好路径。本次活动由教师发展中心刘亚妮副主任主持，夏虹副校长全程参与并指导本次活动。

　　书目共读，点亮阅读趣味

　　万雨晴老师执教《一园青菜成了精》，万老师围绕“质疑封面、品读童谣、演绎故事”三大任务展开教学，组织学生角色扮演“两军对垒”，并以京剧配乐朗读、创编故事收尾，学生在有趣的情境中实现玩中学。

　　王波老师执教《青蛙和蟾蜍》导读课，王老师以“好朋友”话题导入，围绕四大阅读任务层层推进，通过小组分角色表演还原故事情节，最后引导学生模仿句式创编新故事，实现从阅读输入到表达输出的跃迁。

　　评课共议，精准研磨明方向

　　精彩课例展示后，评课议课环节有序展开。两位执教教师先进行说课反思，随后各年级教师代表结合课例展开研讨。

　　徐娴、张兰兰、周金湘三位老师认为《一园青菜成了精》的游戏化教学贴近低段学生认知，以活动化、游戏化设计激发阅读兴趣，亮点突出。课堂通过丰富的教学环节，将童谣学习与游戏体验深度融合，学生在玩中学、演中悟。

　　吴婷婷、赵欧亚、奚娜三位老师认为《青蛙和蟾蜍》导读课以任务群层层推进，阅读策略指导清晰，分角色表演与对话仿写有效落实了语用训练。同时，老师们建议两节课活动板块较为丰富，可适当精简容量，使课堂节奏更加从容，重点更加突出。

　　精准把脉，点拨引领促成长

　　最后，夏虹副校长作点拨引领，夏校充分肯定了两节阅读课的课堂氛围灵动，学生素养扎实，高度赞扬两位青年教师的钻研精神，并就低段阅读课如何实现“有趣、有味、有法”提出三点建议：一是思维培养，梯度推进，关注学生思维含量的梯队提升;二是“文本深耕，读懂儿童”，提升教师对儿童读物的解读能力;三是“点线面体，贯通架构”，学科组应以“点—线—面”贯通的形式整体架构阅读探索路径。

　　本次低年级阅读专题教研活动，以两节研讨课为载体，为全校语文教师搭建了教学交流、经验互鉴、专业成长的优质平台。今后，学校全体语文教师将以此次教研为契机，深耕绘本阅读教学沃土，让童趣绘本浸润童心，让阅读素养扎根课堂，助力每一位学生在阅读中乐享成长、拔节向上。

　　摄影：赵雨欣

　　撰稿：赵雨欣

　　审核：刘亚妮、刘凤娇