为发挥优秀教师示范引领作用，助推乡村青年教师专业成长，提升乡村学校英语学科建设水平与学生核心素养，4月21日上午，常州市第五轮沈金优秀教师城乡牵手第十二次活动于常州市新北区汤庄桥小学举行。新北区三井实验小学沈金主任、汤庄桥小学英语组全体教师全程参与此次活动。

　　活动为媒 语用启智

　　活动伊始，陈红霞老师执教了四年级下册Unit 4 Caring about others第一课时。本节课风格鲜明，环环相扣，以歌曲、游戏、Chant等丰富活动激发学生兴趣，层层推进语篇理解。陈老师借助卡通故事创设真实情境，通过角色扮演与情境迁移活动，将语言运用与情感体验有机融合，实现从知识习得到品格涵育的自然过渡。

　　问题导学 德润无声

　　随后，沈金主任执教了四年级下册Unit 4 Caring about others第二课时。本节课立足单元整体视角，围绕“关爱家人”主题，以“看见需求、付诸行动”为主线，教学设计层次清晰、育人导向鲜明。教师以语篇情境为依托，通过看、听、读、说、演等多模态活动，引导学生层层深入理解故事情节，精准把握人物感受与关爱行为的内在关联。在教学过程中，问题链设计环环相扣，既注重语言知识的内化与核心句型的操练，又着力培养学生共情能力与信息提取策略。板书结构清晰、逻辑可视，作业设计延伸至生活实践，充分体现了学用结合、知行合一。

　　理论筑基 实践探路

　　接下来，沈金主任进行了主题为《核心素养导向下小学英语学科实践的路径研究》的讲座，本次讲座从What,Why,How三个方面解析了小学英语学科实践。从内涵上，学科实践被视为解决真实问题的教学方式、课程与教学整合的新形态及情境化学习方式。讲座紧扣新课标理念，强调实践在落实课程综合性中的关键作用。在学科实践的具体实施路径上，提出基础性语言操练、拓展性生活运用、创新性学科实践三层架构，为英语课堂落实学科实践、培育核心素养提供了清晰思路与行动指引。

　　深度点评 指明方向

　　在评课议课环节，与会教师围绕课例设计与实施展开了深入研讨。大家对课文呈现方式与讲解线索进行了探讨，结合学生理解能力的实际表现，分析了课堂语言支架搭建的适时性与适切性。同时，就核心语言操练的密度与效度进行了细致交流。周志燕主任也对本节课进行了点评与建议。最后沈金主任对课堂进行了精准把脉，并提出具体建议：一是优化提问方式，在导入环节应给予学生更为充分的语言支架与提示，降低认知负荷，确保输入可理解;二是明晰文本组织逻辑，建议依据语篇结构特点推进，使教学线索更加清晰有序;三是聚焦核心语言操练，需增加核心句型在真实语境中的复现与运用密度，实现从机械练习到意义表达的有效进阶。点评切中肯綮，为后续课堂提质指明了改进方向。

　　本次教研活动聚焦课堂教学提质，安排紧凑、内容充实。两节示范课紧扣新教材重难点，以任务驱动和情境创设为主线，教学设计精巧，学生主体地位突出，展现了执教者扎实的学科功底与创新意识。专题讲座围绕学科实践落地策略，结合实例剖析教学路径，兼具理论高度与实践指导性。评课议课环节中，教师深入交流、精准把脉，在思维碰撞中形成改进共识。活动以课例为媒、以研讨为桥，有效推动了教师对高效课堂的深层理解，为优化教学方式、促进专业成长提供了有力支撑。

　　(撰稿：蒋红佳   摄影：周婷   审核：徐志强)