为紧扣新时代德育工作创新要求，深耕班主任队伍专业发展，探索人工智能时代少年儿童育人新路径，夯实班主任专业成长根基，4月17日下午，新北区中小学4月德育专题研训活动在龙虎塘第二实验小学多媒体教室顺利开展。新北区德育教研员秦琳主任、龙虎塘第二实验小学副校长林燕群老师、全区各中小学德育工作者、班主任代表齐聚现场，共研德育实效，共筑育人高地，推动区域德育工作提质增效。

　　课堂展示

　　活动开篇带来精彩课堂展示，龙虎塘第二实验小学程杨老师执教《AI 时代，少年“智”在》主题班会研讨课。本节课紧扣当下AI时代育人热点，精准聚焦学生日常使用AI的真实乱象与常见问题，课堂设计由浅入深、逻辑清晰：从初识AI、感受国家科技强国发展成果，到理性辨析AI使用风险、规避不当用法，再到全班共商共定班级AI使用公约，环节层层递进、环环相扣。课程将科技素养培育与德育价值引导深度融合，素材贴近学生生活实际，互动环节设计精巧，真正做到立足学生成长需求，实现知识普及、认知提升与行为规范的有机统一，为科技教育与班级德育融合提供了鲜活可复制的实践范例。

　　评课研讨

　　龙虎塘第二实验小学吕鑫老师指出本节主题班会课紧扣时代热点，立足学生AI使用实际问题，课堂环节层层递进、素材鲜活、互动性强，实现认知与行为教育双提升。课程育人实效突出，兼具时代性与实践性，是一堂优质的德育与科技素养融合班队课。

　　龙虎塘第二实验小学汤晨钰老师对程老师执教的主题班会进行点评，她表示，班会以作业趣事导入，快速拉近与学生的距离，环节设计层层递进，同时巧妙融入本土科技案例，让课堂更具贴近性与感染力。课堂引导学生辨析AI使用风险并制定公约，始终以生为本、互动充分，既完成了AI相关知识普及，又落实了德育价值引领，为科技素养与德育融合提供了优秀范例。

　　专题分享

　　龙虎塘第二实验小学黄汝群老师立足时代育人需求，以班主任成长共同体为核心抓手，全力推进班主任专业发展，明确多边形班主任全方位培养目标，全面提升教师角色认知、活动策划、技术应用等综合育人能力;推动班主任成长共同体完成1.0到2.0版本迭代升级，构建内外联动、专业赋能的双轨成长体系，搭配固定研修日、多元评价考核等完善制度保障，实现德育、学科教学、家校共育三维融通，助力班主任实现从被动成长到主动发展、从单线提升到共生共长的蜕变，以教师专业成长点亮学生美好未来。

　　香槟湖小学许佳佳老师针对本校班主任队伍年轻化、专业发展基础薄弱的现实痛点，构建起精准摸排、分层实施、长效接力的全链条班主任成长机制。通过全方位精准摸排为每位班主任建立专属成长档案，实施新手期、成长期、成熟期三阶梯定制式分层培养，依托青蓝结对、平台展示、课题研究与特色班级项目打造，全方位激活班主任成长内驱力。经过多年扎实实践，学校成功打破区级及以上班主任奖项零的困境，实现奖项突破到多点开花，多名班主任在各级各类德育评比中斩获佳绩，班主任队伍专业素养与育人能力实现跨越式提升。

　　专家引领

　　新北区德育教研员秦琳主任作专家总结引领，充分肯定本次研训活动的扎实筹备与显著成效，高度认可课堂展示的育人价值与两所学校的班主任队伍建设成果。

　　秦琳主任结合区域德育工作重点，针对后续主题班会设计与德育工作推进提出明确要求：一是要明确班会核心意义，主题班会绝非文艺汇演，必须以解决学生实际成长问题为导向，牢牢立足学生真实需求，切实提升学生认知水平;二是要优化活动整体设计，始终突出学生主体视角，巧用多元互动形式与鲜活素材，增强课堂趣味性与学生参与感;三是要规范课堂实施流程，坚守以生为本核心原则，教师做到少讲多引、精准把控，充分把课堂空间还给学生，做实做深育人实效。

　　此次新北区中小学4月德育专题研训活动，为全区德育工作者搭建了经验交流、思想碰撞、互学共进的优质平台，既展现了AI时代德育创新的实践成果，也为班主任专业成长、高品质班队课打造厘清了思路。

　　未来，新北区各中小学将以此次活动为契机，坚守立德树人初心，深耕德育与心理健康教育融合实践，凝聚全员育人合力，不断创新育人路径、提升育人质量，让德育之花扎根校园，用心呵护每一位少年儿童向阳成长，全力推动区域中小学德育工作迈上新台阶、开启新篇章。

（撰稿：周菲；摄影：栾亚南；审核：黄汝群）